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基于问题解决的农村成人远程教育课程设计

班扎(Banza Nsomwe-a-nfunkwa)  
【摘要】: 由于战争的破坏和恶劣的经济环境,部分刚果人的生活仍然极度贫困。以Kabongo地区为例,当地居民的生活来源主要依赖于以木薯为主的农作物及其收入。不幸的是,目前,当地木薯种植业正遭遇大面积的病虫害侵蚀,木薯产量大幅下降,直接导致当地居民食物短缺和收入骤减,造成大量儿童衣衫褴褛、营养不良,辍学率、犯罪率和乞讨率大幅增加。 为克服因病虫害导致的木薯产量下降,Kabongo农村地区的人民正在寻找解决问题的方法,以消除病虫害对木薯种植的影响,提高木薯产量和农民收入。 为解决这个问题,我为农村地区人民设计了一个有关木薯疾病防治的教育计划。我的目的是为农民开发一个教学课程。该课程将针对远程成人学习者,他们都是文盲,不会法语,甚至不会四种母语之一,且在地理上相互分散。 换句话说,对于分散居住在不同地方的农民来说,开发远程学习课程是帮助他们解决问题的方法之一。为此,必须考虑如下几个关键问题:应该设计哪些远程教学内容?应该使用何种技术以适应远程学习者的个性需要?应该采用哪种教学语言? 针对远程学习者非常分散的特点,为确保远程教育的成功,我决定使用无线电广播,同时辅以印刷材料、教育光盘和磁带。所有在广播中播出的学习内容都将印刷成宣传小册子、刻录成光盘和灌制成磁带等,并采用两种语言(法语和当地方言Kilubakat)表达。 通过上面有关课程设计的实验研究,证明经过精心设计的课程能够帮助Kabongo地区解决木薯病虫害问题,且采用两种语言表达课程内容能够适应当地文盲成年学习者的需要。


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