收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

数学教学生成研究

李祎  
【摘要】: 教学生成的提出并非空穴而来,而是既建立在认识论、生命说的基础之上,又扎根于学习论、知识论、课程论的土壤之中。“教学生成”概念的内涵,从学生学习的角度来看,是相对于“接受”而言的,“生成性”是对“接受性”的超越和发展;从教师教学的角度来看,是相对于“预设”而言的,“生成性”是对“预设性”的重要补充和修正。 从认识论的角度来看,教学过程就是教师引导学生从“生”到“成”而获得个体知识的过程,亦即是学生的认识从无知到未知、从未知到有知、从有知到真知的转化过程。从信息学的角度来看,学习过程就是外部信息和内部信息相互作用生成新的信息的过程。生成性信息内化而成为个体的生成性知识,生成性信息外化便产生了生成性资源,并进而引发教学目的、内容、策略等的生成性。从复杂性思维的角度来看,教学生成系统作为一种复杂性系统,具有简单系统所不具有的非线性、不确定性、自组织性和动态性的系统特性。从系统论的角度来看,教学生成系统是由信息场域和思维系统构成的一种信息加工系统,它由生成的动力子系统、条件子系统和策略子系统三个子系统组成。 作为数学教学生成的核心要素之一,个人数学知识是学习者个人自主生成的有别于书本知识的个性化的数学知识。调查研究表明,在高中数学教学中,单一的衍生性知识的获得途径,往往不自觉地“挤压”了个人数学知识的自主生成;个体所拥有的个人数学知识具有数量、质量和功能上的显著差异;个人数学知识的获得过程普遍缺乏个体思维的深层参与。作为数学教学生成的另一核心要素,生成性教学资源是在教学现场伴随教学过程产生的教学条件和因素来源,是能够推进数学教学行进的各种动力性教学资源。通过对生成性认知资源的调查结果的分析,认为教师应充分认识生成性资源的教学价值,积极开发和利用生成性资源,并努力提高生成性资源运用的教学智慧。 为了使数学教学生成的理念得到有效落实,教师应尽可能地引导学生开展探究性学习,这包括:深“思”中自得,善“问”中自省,尚“悟”中自化。为此,教师应具备如下三种基本素质:引导“生成”的教学能力,强烈的捕捉生成性资源的意识,应对“生成”的教学机智和智慧。教师要明了学习引导中的二重启发原理,掌握启发的适度性策略和适时性策略。教师必须转变刚性、静态的封闭型数学“教程设计观”,树立弹性、动态的开放型数学“学程设计观”。在数学教学实践中,教学范式要从单一走向多元,教学模式要从静态走向动态,教学策略要从精细走向粗放。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 何广荣;在数学教学中要充分发展学生的智力[J];数学通报;1981年03期
2 ;《数学教学通讯》1990年总目录[J];数学教学通讯;1990年06期
3 黄安成;从一节数学课谈教书育人[J];数学通报;1991年02期
4 李业平;估算及其教学[J];数学通报;1991年11期
5 曹新;如何发挥非智力因素在数学教学中的积极作用[J];赣南师范学院学报;1992年S2期
6 许彩莲;齐鹏里;;反例在数学教学中的作用[J];中学数学;1992年06期
7 唐高旭;;小议“故意糊涂”教法[J];湖南教育;1993年12期
8 马莲芳;浅议数学教学中的记忆力培养[J];河南教育;1995年10期
9 王明浩;一年级新教材数学教学的着眼点在哪里[J];小学教学参考;1995年Z1期
10 金殿玉;数学教学中比较法运用[J];中等医学教育;1995年02期
11 张迎春;调整心理状态 提高数学教学效果[J];连云港师范高等专科学校学报;1996年01期
12 蒋晓东,成达如;优化数学学习过程,改善数学教学结构——李庚南主持的科研课题通过省级鉴定[J];中学数学月刊;1996年02期
13 甄元福;;浅谈数学教学中自学能力的培养[J];中小学教师培训;1998年C6期
14 许秀玲;数学教学与教书育人[J];昌潍师专学报;1999年05期
15 吴锦红;数学教学中加强学生思维品质的培养[J];湖南师范大学教育科学学报;1999年S1期
16 魏玉冬;浅析数学教学中的素质教育[J];河北教育;1999年09期
17 刘明杰;在数学教学中培养学生的创新精神[J];黑龙江教育;1999年09期
18 曹锡芳;数学教学中的“放”与“导”[J];教育实践与研究;1999年01期
19 江显英;数学教学中如何培养学生的推理能力[J];黔南民族师范学院学报;1999年06期
20 白雅冰;谈数学教学中的过渡方法[J];沈阳师范学院学报(自然科学版);1999年02期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 覃祖军;;从数学教学实例谈建构主义[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年
2 陈喜娥;程继红;;数学教学中渗透创造性思维训练的尝试[A];山西省创造学会创立大会暨首届学术交流会议专辑[C];2001年
3 付远珍;;数学教学中如何培养学生思维能力[A];河南省学校管理与学校心理研究会第九次年会交流论文论文集[C];2004年
4 王超;;开放的资源 生动的课堂——浅谈小学数学课程资源的开发与利用[A];江苏省教育学会2005年小学数学优秀论文集[C];2005年
5 郜晓定;;让数学教学在对话中进行[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(理科专辑)[C];2006年
6 王艳;;在数学教学中渗透传统美德教育[A];中华民族传统美德教育实验研究文集(第六卷)[C];2001年
7 宁林宝;;如何在数学教学中提高学生的学习兴趣浅淡[A];全国教育科研“十五”成果论文集(第二卷)[C];2005年
8 周迎娣;;加强小学口算 提高速算能力是数学教学中全面推进素质教育的奠基石[A];萃英集——青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集[C];2000年
9 朱敏;;《走出与新课改理念“貌合”而“神离”的误区》[A];江苏省教育学会2005年小学数学优秀论文集[C];2005年
10 陈伟佳;;启迪智慧 张扬个性——浅谈数学教学中学生良好个性的培养[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(理科专辑)[C];2006年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 杨骞;数学教学耦动论[D];南京师范大学;2004年
2 张辉蓉;数学诊断式教学设计研究[D];西南大学;2009年
3 高文;基于问题解决的数学教学研究[D];华东师范大学;2003年
4 朱福胜;数学教育哲学视野下的GX实验研究[D];西南大学;2009年
5 杨玉东;“本原性数学问题驱动课堂教学”的比较研究[D];华东师范大学;2004年
6 聂必凯;数学变式教学的探索性研究[D];华东师范大学;2004年
7 李渺;教师的理性追求[D];南京师范大学;2007年
8 吴骏;基于数学史的统计概念教学研究[D];华东师范大学;2013年
9 庞坤;GX实验的再研究[D];西南大学;2007年
10 尚晓青;DGS技术与初中几何教学整合研究[D];西南大学;2008年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 王万成;论中学数学教育的情感教学[D];首都师范大学;2005年
2 彭美艳;农村初中数学思想方法的教学研究[D];湖南师范大学;2008年
3 成红艳;高中数学教学中学生创新思维的培养研究[D];湖南师范大学;2005年
4 刘春艳;新课程理念下现代信息技术运用于中学数学教学的研究[D];湖南师范大学;2005年
5 马真;中学生学习数学兴趣的培养[D];华中师范大学;2006年
6 韩牧蛟;中学数学教学中的数学交流[D];辽宁师范大学;2006年
7 刘岚兰;中学数学教学与研究性学习[D];辽宁师范大学;2006年
8 杨贵玉;高中数学思想方法的教学研究[D];东北师范大学;2007年
9 张玉三;中职学校数学探究性学习的研究与实践[D];福建师范大学;2007年
10 董月娟;高中数学教学中合作学习的探索与实践[D];辽宁师范大学;2008年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 洪泽县共和中学 赵建干;反思数学教学中的“沉默”[N];江苏科技报;2008年
2 何宝平 武都区隆兴乡蛇崖小学教师;让数学教学紧贴学生的生活[N];陇南日报;2009年
3 安康中学初中部 李棕;如何搞好数学教学[N];安康日报;2009年
4 记者 丁雷;理工附校“数学教学模式”引关注[N];大连日报;2009年
5 ;创造乐教、爱学、高效的数学教学[N];中国教育报;2009年
6 东乡县第三中学 张自录;也谈数学教学[N];甘肃日报;2009年
7 康县一中 赵胜利;数学教学中的因材施教[N];甘肃日报;2009年
8 武威九中 顾元胜;数学教学中的情感作用[N];武威日报;2009年
9 范忠利 山西省泽州县鲁村学区河底中学教师;对数学教学的几点思考[N];今日信息报;2009年
10 睢县第一实验学校 闫娜娜;数学教学中的素质教育[N];学知报;2010年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978