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面向教师专业发展的个人知识管理实现策略研究

王文旭  
【摘要】: 教师专业发展是当今世界教育改革的中心议题之一。随着知识经济的到来,越来越多的研究者指出国家的希望在教育,教育的希望在教师。如何促进教师专业发展是一个不容回避的客观问题。 随着个体理论的兴起,越来越多的研究者指出了个人知识在教师知识构成中的重要作用。个人知识管理(Personal Knowledge Management简称PKM)是知识管理的理念、方法在个体的应用,是对个人知识进行有效管理的科学方法。运用个人知识管理来管理教师个人知识,必将成为促进教师专业发展的有效途径。 本文按照个人知识管理的观点来研究教师专业发展问题,通过对国内外研究现状的分析,明晰了研究的方向。在对教师个人知识管理与教师专业发展阐述的基础上,找出了两者之间存在的辨证关系。通过文献调查、实地调研、访谈、问卷调查、个案研究等方法,找出了教师专业发展和教师个人知识管理过程中存在的突出问题,并在此基础上提出了促进教师专业发展的个人知识管理策略——编码化策略、个人和策略和社会化策略。最后,以博客和Moodle为例,对文中提出的策略在实践中的应用进行了一定的探讨。


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