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威胁条件下内隐、外显自尊对于研究生社会认同影响的实验研究

涂薇  
【摘要】: 归属感是人类的基本需要和动机,群体身份是自我概念的重要部分。社会认同理论对于个体和群体的关系问题做了详细的理论说明:我们的自我定义并不只是由使我们区别于他人的有关个体的偏好、态度、记忆或行为等组成的,还包括群体的态度、记忆和行为,这些是来源于我们归属的群体。 社会认同理论假定,通过群体间的社会比较获得的关于群体声望对于人们的自我评价有重要影响,这种积极效应不仅可以提高个体的自尊,甚至可以在人们遇到负面的生活事件时使得人们保持良好的心理状态。认同过程理论认为形成个体和群体身份的过程就是保护自尊需要的过程,如果群体认同确实是以提高自尊为目的的,那么自尊受到威胁后如果凸显一个在社会中比较有意义的群体,个体应该会表现出更多的群体身份认同;如果群体认同属于自我的一部分,群体间的比较对内群体构成了威胁,个体应该会作出挽回群体价值的行为,可能是表现为更大的内群体偏好。 本研究从个体角度出发,设置不同的压力情境,考察内隐自尊和外显自尊对群体认同的影响,检验社会认同理论在中国研究生群体中解释的可行性。实验完全通过E-prime软件计算机呈现,利用内隐联想测验和经典的Rosenberg自尊量表测最自尊,证实了内隐自尊和外显自尊的结构性分离;图片评价测试设置了内外群体比较和对于个体自尊的威胁情境,对于反应时和自编群体认同问卷结果进行统计分析。结果表明个体自尊受到威胁会带来群体认同的提高,在内外群体比较凸显的情况下,内群体的地位受到威胁容易激发个体群体认同感的增强。个体自尊和群体地位同时受到威胁时对于个体的影响是最大的,表现为最大程度的群体认同。当个体和个体所在群体受到双重消极评价时,被试的平均反应时是最慢的,表现为一定的认知迟滞。


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