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大学英语教学中幽默运用的效果研究

江燕  
【摘要】: 目前,大学英语是我国大部分大学生学习英语、系统掌握英语知识的主要途径。然而,很多学生因为英语教学的枯燥而失去对学习英语的信心,导致他们很难在英语学习上取得进步。尽管教育学家们一直在探索如何使学习变得更加有趣或更加有意义的教学方法,尽管很多教师在教学中一直在使用幽默,而且还做了很多关于幽默对学生满意度和内容记忆的作用的研究,然而很少有人从受教育的本体——大学生的视角研究幽默及其效果,对我国大学英语教学的相关性幽默研究就更少了。 本文试图从大学生与大学英语教师的视角,对大学英语课堂中幽默运用的效果进行研究。这些效果包括幽默对大学生学习情绪的影响、对大学英语教师个人魅力的提升、对课堂氛围的营造、对师生关系的促进以及对大学英语教学效果的提高等。通过比较大学生和大学英语老师双方的看法,一方面我们可以为大学英语教师提出一个更有说服力的建议,以帮助他们改进和完善使用幽默的教学方法,另一方面我们也可以帮助大学生更好地欣赏课堂幽默,促使大学生更有兴趣、更有热情地去学习英语。


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