收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

思维导图在科学教学中的应用

叶梓  
【摘要】:科学教育更关注科学发现和发明背后的各种内在和外在的动因以及它们对人类发展的促进。因此,它是以体现创新精神和实践能力为核心的、以提高学生科学素养为目的、强调多学科综合、兼容的基础教育,这就需要教师和学生在科学课堂教学中体现这一创新精神。 思维导图是一种新型的可视化工具,也是表达放射性思维的图形工具,同时是对大脑放射性思维过程的一种模拟,它能利用其特殊的、具有连贯性的线条结构建立科学概念间的联系。思维导图能有效地将新知识与学生已有的知识联系起来,从而达到科学概念学习的最佳效果。因此,为了体现思维导图在科学教学中的应用价值,我们主要在以下几方面进行探讨: 第一,搜集国内外关于思维导图的相关资料,对它的概念、结构、理论基础进行论述。我们主要阐述了思维导图的三大理论支柱——脑科学理论、发散性思维理论和创造性思维理论,明确了本研究所基于的理论基础,并在理论的基础上分析思维导图的结构类型,以及每种结构类型的特点、功能和制作方法。 第二,在对思维导图进行理论分析的基础上,将其应用于科学教育的多个方面,主要分为科学教学和科学学习两个方面,探讨思维导图在科学课堂教学和改善学生学习策略中的重要作用。其中思维导图在科学教学中的应用分为课堂教学和教学评价两个方面。课堂教学应用以STS教育和社会性科学议题(SSI)的教学为例,探讨思维导图参与下的教学过程,研究思维导图特殊的结构所需要的特殊教学策略。社会性科学议题是美国等一些发达国家在科学教育中广泛使用的教学方式。但在我国,SSI教学在科学教育中的应用尚无科学成果。因此,将思维导图创造性地应用于SSI教学,并探索这一策略的应用过程。思维导图在学习中的应用主要表现为促进探究学习的有效进行,提高学生的课堂笔记效率,以及改善学生的科学学习态度。思维导图能将一连串枯燥的信息变成彩色的、易于记忆的图形,吻合大脑处理信息的方式,因此能提高笔记效率,并激发学习的主动性和积极性。 通过以上两大方面的分析,可以认为,将思维导图合理地应用于科学教学能够解决当前科学课堂教学和评价体系中的诸多不足,有助于提高科学教学的有效性。科学学习过程中融入思维导图策略,能提高学生课堂笔记的效率,并改善学生科学学习的态度,提升其学习的积极性。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 王树华;;论新课改理念下的科学教学[J];太原城市职业技术学院学报;2008年04期
2 薛祥;;在小学科学教学中应用现代信息技术的实践探索[J];科学大众;2009年01期
3 姚正东;;用心一画,勾出一个生机盎然的课堂——浅谈简图在科学教学中的有效应用[J];新课程(教研版);2009年05期
4 张希清;;让学生在科学学习中感悟[J];中国校外教育(理论);2008年06期
5 郑思坚;;论科学教学中学生情商的培养[J];网络科技时代;2008年20期
6 刘丽花;;探究性学习理论在科学教学中的运用[J];科教文汇(上旬刊);2009年03期
7 周小卫;;如何培养学生学习科学的兴趣[J];新课程学习(中);2011年04期
8 闫晓升;张向红;林彩霞;;试议小学科学教学的多元性评价[J];山东教育;2011年Z1期
9 赵玲娜;;关于有效提问的动态生成[J];考试周刊;2009年03期
10 许阳英;;浅谈差异教学在农村初中科学教学中的运用——以《探索碱的性质》为例[J];教育教学论坛;2010年17期
11 江德品;戴克雷;;谈如何培养学习科学的内动力[J];成才之路;2010年13期
12 朱巧丽;;科学实验教学的情景创设[J];考试周刊;2011年08期
13 李维;;新课程下科学教学中教师的定位[J];校长阅刊;2006年05期
14 沈广发;;“亲临其境”在科学教学中的应用探讨[J];成才之路;2010年04期
15 金卫国;;关于科学教学中问题情境的创设[J];考试周刊;2010年21期
16 杨义学;;小学科学教学中如何有效启发学生思维的探究[J];科教新报(教育科研);2010年39期
17 沈勤学;;多元、全程评价,提升科学教学有效性[J];小学时代(教育研究);2011年03期
18 赵万民;;如何运用多媒体优化小学科学教学[J];吉林教育;2010年29期
19 王仲尼;;浅谈初中科学教学问题[J];南昌教育学院学报;2011年04期
20 熊艳;丁邦平;;建构主义给科学课堂带来了什么[J];比较教育研究;2005年10期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 胡滨;;在小学科学教学中开展微型实验策略之我见[A];第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会论文集[C];2007年
2 缪娟;;初中科学教学中数学思想方法的应用研究[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(下)[C];2007年
3 张绍美;;转变观念,培养学生的创新意识[A];江苏省教育学会2005年小学数学优秀论文集[C];2005年
4 易天福;;质疑,科学探索的起点——在科学教学中培养学生的质疑精神[A];2009年广东省青少年科学素质培养的实践和探索优秀论文选编[C];2009年
5 周斌;;基于身边材料开展小学科学教学的实践策略——谈新课程引领下的变废为宝[A];责任·创新·发展——上海第十六届青少年科技辅导论文征集论文汇编[C];2008年
6 郑松南;;浅谈小学科学教学中创新思维能力的培养[A];2009年广东省青少年科学素质培养的实践和探索优秀论文选编[C];2009年
7 罗顺珍;;改变学生学习的方式 调动学生学习科学的兴趣[A];中国管理科学文献[C];2008年
8 过秦勇;;引领学生在科学分组实验中对话互动[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(理科专辑)[C];2006年
9 李雅洁;;科学教学中开展研究性学习的探索[A];全面建设小康社会:中国科技工作者的历史责任——中国科协2003年学术年会论文集(下)[C];2003年
10 沈理明;杨东移;;学习环在科学教学中的应用[A];中国化学会第27届学术年会第17分会场摘要集[C];2010年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 张伟平;学生在数学学习中对无限的认识探究[D];华东师范大学;2007年
2 蔡其勇;小学科学课程的科学哲学研究[D];西南大学;2008年
3 Anyaegbu Ruphina.U.;论严肃游戏在尼日利亚小学非母语英语课程教学中的应用研究[D];南京师范大学;2011年
4 刘丹莎;师生课堂有效交往研究[D];华中师范大学;2012年
5 黄晓;体现科学本质的科学教学[D];华东师范大学;2010年
6 柏宏权;适应性教学系统中个性化教学策略研究[D];南京师范大学;2006年
7 吴国平;新课程行动中的教师成长[D];华东师范大学;2008年
8 邵思源;一项对中学英语教师自我效能感的研究[D];上海外国语大学;2012年
9 杨洋;三维人体动作分析及其在智能舞蹈教学系统中的应用[D];中国科学技术大学;2012年
10 张月娟;中学生学习能力倾向测验的初步编制[D];中南大学;2002年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 叶梓;思维导图在科学教学中的应用[D];浙江师范大学;2011年
2 陈丽华;融入科学阅读和科学写作的科学教学[D];浙江师范大学;2011年
3 张天舒;思维导图在初中英语复习课中的应用研究[D];上海外国语大学;2012年
4 刘海梅;幼儿园科学教学活动中教师教学语言的研究[D];陕西师范大学;2011年
5 李冀平;思维导图在职业教育教学中的应用研究[D];河北师范大学;2011年
6 杨红;民族地区农村小学科学教学的行动研究[D];西北师范大学;2002年
7 李春燕;小学科学教学中创造性思维的培养[D];华中师范大学;2006年
8 王玲玲;思维导图在语文课堂的实用性探究[D];吉林师范大学;2012年
9 董英;思维导图在高中思想政治课教学中的运用研究[D];南京师范大学;2011年
10 马翔中;科学课堂教学案例的分析与思考[D];陕西师范大学;2005年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 羊里镇王石联小 牛祺江;浅谈科学教学中学生问题意识的培养[N];莱芜日报;2007年
2 马维华;贴近生活,让我们的科学教学更出彩[N];大众科技报;2008年
3 扬中市实验小学 许卫星;浅谈科学教学的语言运用[N];成才导报.教育周刊;2006年
4 李茂;凯德的科学教学法[N];中国教师报;2007年
5 崔林娜 曹彧;科学教学是核心工作[N];中国体育报;2003年
6 王青;注重学生学习的主动性[N];中国教师报;2003年
7 柯昌万;第四届APEC教育部长会预备会召开[N];中国教育报;2008年
8 四川省邻水县职业中学 田祥国;如何培养学生学习会计专业课的兴趣[N];广安日报;2008年
9 山东省邹平县新世纪中学 何清秀;家访——学生心灵的桥梁[N];学知报;2010年
10 泸定中学 任宗明;让学生能听懂课又会解题[N];甘孜日报(汉文);2010年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978