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论贺绿汀的音乐教育思想

王蕾  
【摘要】:贺绿汀(1903-1999)是我国近现代音乐史上杰出的作曲家、音乐理论家,他还是一位苦心孤诣培育人才的音乐教育家。纵观其一生的音乐事业,几乎都与音乐教育息息相关。围绕音乐教育,贺绿汀研究和探索的领域很广,并作出了重大的贡献。全面研究贺绿汀的音乐教育思想,对为建立有中国特色的音乐教育和繁荣社会主义音乐文化,具有重大的理论价值和现实意义。 本文采用文献研究法,以贺绿汀音乐教育思想为视角,对其音乐教育思想的形成、发展及其理论价值和现实意义,作初步的分析和研究。贺绿汀音乐教育思想的产生和发展,主要体现在他一生的音乐教育实践活动中,而每一个历史阶段的音乐教育实践,是构成他全部音乐教育思想的基础。把他散见于各种谈话、报告、相关论文及他在各个阶段所发表的有关音乐教育的见解集中起来,再结合他自身的音乐教育实践,从办学观与人才观的角度,具体分析了贺绿汀音乐教育思想的主要观点及其实践。贺绿汀音乐教育思想的现实意义主要体现在四个方面:一、强化民族音乐教育;二、创造良好的育人环境;三、音乐教育应与社会进步同发展;四、“甘为孺子牛”的献身精神。最后,本文从贺绿汀作为一名“全方位”的音乐教育家的角度,分析了他对音乐教育事业的贡献。并对他的音乐教育思想作出总体的评价。


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