收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

Why is the Girl "Invisible" as a Learner?--A Critical Ethnographic Study on an English Major Student's University Experiences

黎华  
【摘要】: 在过去的十几年里,针对后进生或者差生的研究不断深入,并正经历着从概括性的统计调查到深入的个案研究的转变,其研究方法也由单一的量的研究逐渐发展到质的研究与量的研究的综合,且质的研究越来越受到教育研究者的重视。 本研究关注中国某大学英语专业一名学习者Farida(笔名)。作为一名英语专业学生,Farida难以真正参与到英语专业课堂学习,甚至曾考虑退学,她也无法融入班集体。结果,Farida在大学里变成了一个“隐形人”。为了理解Farida的“隐形”特征我们围绕该学生进行长达一年多的人种志研究(2008/11-2010/04),收集的研究素材包括课堂观察、课堂录音及转写、图片、访谈及访谈转写和叙事写作。我们从福柯话语构建理论视角进行数据分析,旨在回答以下两个问题:为什么Farida作为一个学习者在大学里处于一种“隐形”状态?我们从“隐形”的Farida的故事当中能够得到什么样的教育启示? 分析结果显示:标准化考试话语或者标准化教育话语作为一个控制力量,遮盖了学习者的个性。Farida本人、她的老师和她的同学谈论的一些关于她的学业成绩的话语构建了一种“合法”知识,即考试成绩似乎成为了衡量学生的唯一权威标准,考试成绩不及格就意味着一个学习者的完全失败。这种知识阻碍了她本人与周围的人对她的各种学习能力的理解。分析还显示新疆人话语作为了一个“标签”也掩盖了学习者的个性与个体文化,作为新疆人,她被认为是一个“特殊”学生,需要“特殊”对待,成为Farida融入学习群体的一个障碍。 作为一个尝试性的研究,本研究给我们提供了一些教育启示,特别是如何对待像Farida这样的边缘化学生。文章认为有必要根据Farida这样的学生,考虑更为多元化的教育评价体系,并呼吁学习群体的文化多元性,以便更好地让被边缘化的学生融入学习群体,从而为像Farida这样的学生提供更有价值的教育经历。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 马树武;;英语教学的误区及对策[J];甘肃教育;2016年18期
2 朱明;;成人学习组织的新方式——网络学习群体探究[J];中国成人教育;2009年13期
3 郑惠敏;;教师学习群体及其建构策略研究[J];黑龙江高教研究;2007年03期
4 徐章英,顾力兵;“教学信息实时反馈系统”的研制及应用[J];课程.教材.教法;1988年06期
5 王济羲 ,汤礼光;金融理论学习群体好[J];金融教学与研究;1988年01期
6 孙荣兰;;在研究型课程中构建合作学习群体[J];上海教育;2010年10期
7 郑秀华;;快乐的新疆人[J];炎黄纵横;2011年03期
8 刘亮程;;新疆给了我一个看全国的视角[J];中国民族;2015年09期
9 周立军;;游牧民族的“便携房屋”[J];新疆人文地理;2016年11期
10 余瀛;;城市一角[J];参花(上);2017年01期
11 李玉顺;;货卖不足是盈余[J];心理与健康;2017年05期
12 鲍尔吉·原野;;种子[J];下一代;2017年01期
13 鲍尔吉·原野;;天空的道路[J];视野;2017年17期
14 河山;;改装的小城感情[J];回族文学;2017年05期
15 ;我是新疆人 为昆明祈福[J];中国民族;2014年04期
16 鲁淑然;钱诚;;我们就是新疆人[J];民族音乐;2013年03期
17 艾新;;羊肉串及其他[J];中国民族;1989年08期
18 ;今年我区公民道德建设月活动主题 发现、宣传、争做“最美新疆人” 我区第三届道德模范评选活动启动[J];新疆画报;2013年04期
19 杨遥;;和新疆人交朋友[J];黄河;2006年01期
20 王寅;;我是新疆人[J];中国报道;2015年10期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 戚建明;;农村学习群体略论[A];首届"华星杯"新世纪人力资源开发优秀论文评选[C];2004年
2 柏玉;还文花;;教师学习群体与高中英语教师专业发展研究[A];《教师教育能力建设研究》科研成果汇编(第九卷)[C];2018年
3 刘建华;张荣建;肖璞;;浅析解决高校英语专业毕业生就业难问题的对策[A];外语教育与翻译发展创新研究(第七卷)[C];2018年
4 李丹;;英语专业开设“议会制辩论”课程的必要性[A];外国语文论丛(第3辑)——外语教学专辑[C];2010年
5 ;英语专业综合改革与实践研究报告[A];外语科研文论[C];2017年
6 段易;;英语专业研究生二外法语课程建设初探[A];外语教育与翻译发展创新研究(第四卷)[C];2015年
7 李梅;;就业视角下英语专业生学习第二外语的调查研究——基于对衡阳市三大高校调查的分析[A];决策论坛——政用产学研一体化协同发展学术研讨会论文集(下)[C];2015年
8 ;英语专业教学改革与实践[A];创新与探索:外语教学科研文集[C];2016年
9 王俊菊;;对英语专业本科教学课程体系设置的思考[A];当代外语教育 2016年第一辑(第一卷 总第一辑)[C];2016年
10 杨燕;;谈英语专业四、八级听力备考的几个误区[A];外语教育与翻译发展创新研究(第三卷)[C];2014年
中国博士学位论文全文数据库 前5条
1 党争胜;高校英语专业四、八级考试听力试题真实性研究[D];上海外国语大学;2004年
2 海芳;英语专业本科生的笔译测试[D];上海外国语大学;2004年
3 马睿颖;建国以来英语专业主导教材发展走向及其启示[D];福建师范大学;2012年
4 林冬梅;南疆高校英语专业维吾尔族大学生汉语磨蚀研究[D];华中师范大学;2015年
5 张文红;中国高校英语专业学生二语词汇知识发展研究[D];山东大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 黎华;[D];浙江师范大学;2010年
2 张怡天;英语专业背景汉语国际教育硕士的发展情况调研[D];华中师范大学;2017年
3 马倩;武汉高校英语专业大学生文化认同研究[D];武汉理工大学;2018年
4 刘秀美;地方高校英语专业学生英语新闻听力理解障碍及其应对策略研究[D];厦门大学;2018年
5 刘日;英语专业研究生思辨倾向与学术英语写作的相关性研究[D];吉林大学;2018年
6 张迪;英语专业研究生二语学术写作焦虑现状及影响因素研究[D];广西大学;2018年
7 侯敏;中国英语专业学生二语写作产出中词汇丰富性的实证研究[D];扬州大学;2018年
8 董超超;网上写作对英语专业学生写作自我效能的影响实证研究[D];湖南师范大学;2018年
9 伍婷;写作环境对英语专业学生写作句法复杂度的影响实证研究[D];湖南师范大学;2018年
10 孙迪;二语对一语句法的逆向迁移[D];南京师范大学;2018年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 张卓雅;骄傲地说“我是新疆人”需要勇气[N];中国青年报;2014年
2 本报评论员;爱,是新疆人共同的语言[N];乌鲁木齐晚报(汉);2016年
3 侯嫣;不辞长作新疆人[N];新疆日报(汉);2017年
4 辛文明;“新疆好人”在全国各地传播新疆人的正能量[N];新疆日报(汉);2017年
5 振聋;不辞长作新疆人[N];伊犁日报(汉);2017年
6 董少华;信息化改变新疆人生活[N];新疆日报(汉);2017年
7 本报记者 井波 赵西娅 玛依古丽·艾依提哈孜 袁蕾 李涵之 高娃 托亚 杨舒涵 米日古力·纳斯尔 逯风暴 本报昌吉记者站 阿依加玛丽 通讯员 陈伟启 寇俊峰 程旭 刘艺 秦雪芳 瓦力斯江·乌马尔江;不断提升获得感 不辞长作新疆人[N];新疆日报(汉);2017年
8 李静;用一言一行添彩大写的“新疆人”[N];新疆日报(汉);2016年
9 新疆妇联党组书记 侯汉敏;争做现代新疆人[N];中国妇女报;2015年
10 专栏撰稿人 林东明;展示新疆人的“大爱”形象[N];新疆日报(汉);2014年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978