小学生数学学习力的现状及对策研究

【摘要】：在社会发展如此剧变的时代,“学习力”一词已被高频率使用。学习力已成为学生掌握、理解、创造知识必备的基本能力。提高学生的个体学习力已不仅仅是教育领域的需要,也是未来整个社会发展的必然趋势。然而,相关调查、文献、资料皆显示目前小学生的学习力状态不容乐观。小学阶段的教育为整个教育事业奠定了基础,只有从小学教育抓起,才能提高整个教育事业的质量。小学阶段也是培养学生学习力的关键期。如何从小学基础教育做起,选择一个适合小学生的教育方式,不断提高小学生的学习力,已经成为当下小学教育需要回答的一个时代命题。本文共分五章来叙述有关学习力的问题。本研究第一章是有关学习力研究的背景、意义及国内外研究现状等。第二章主要对学习力相关理论及本文中涉及的一些教育学、心理学知识进行阐述,为下文提升学生学习力提供一定的理论依据。第三章结合问卷调查对目前小学生在数学学科上表现出的学习力现状进行分析,论证了小学生学习力需要提升的必要性。第四章分别从学习动力、学习毅力、学习能力三个维度去分析,目前影响小学生学习力的原因所在。第五章根据上述理论依据、学习力现状及影响因素,有针对性的提出一些能够提升小学生学习力的有效策略。当然,学习力的培养是一个长期的过程,学习力的发展也不是孤立存在的,学习力只有落实到具体学科中去,才能更好地采取相关提高策略,学生的学习力才能更好的得到提升。