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基于Moodle平台的高中信息技术翻转课堂教学模式研究

黄锦文  
【摘要】:随着高中新课程改革的不断深化、信息技术日新月异的发展,新的教学理念和教学技术开始不断涌现,对传统的教学模式形成了强势的挑战。翻转课堂正是这些新型教学模式的一种,该模式重新定义了教学方式和教学流程,有利于高中信息技术的教学和个性化协作学习环境的构建,有助于培养学生的主动性、创造性和协作性。与此同时,一个合适的教学平台对于翻转课堂来说是必不可少的,Moodle平台以技术成熟功能强大而著称,成为开展翻转课堂教学的合适选择。本文以高中信息技术课程为研究对象,以国内外专家学者对翻转课堂的研究经验为依据,以开源免费的Moodle在线教育平台为依托,综合运用了文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例研究法等四种研究方法来开展研究。在仔细分析和研究国内外已有的几种翻转课堂教学模式的基础上,结合高中信息技术课程的特点,详细设计了基于Moodle平台的高中信息技术翻转课堂的课前、课堂、课后三个教学环节,以此提出Moodle平台下高中信息技术翻转课堂教学模式。以杭州市第二中学高中二年级的学生作为实验对象,以浙江教育出版社《信息技术基础》作为教学案例,个性化地搭建与定制了Moodle学习平台进行翻转课堂教学实践,通过课程考核、课堂观察、调查问卷以及访谈等多种形式验证了在高中信息技术课程中使用基于Moodle平台的翻转课堂教学模式的可行性和有效性。Moodle平台下高中信息技术翻转课堂教学实现了个性化学习,学生可以按照自己的学习节奏自由进行学习,教师也能借助教学平台和课堂观察给学生提供更个性化的指导;实现了自主化学习,学习方式由以前的被动灌输学习转变为积极主动学习,由老师强调“你要学习”转变为“我想学习”。课程实践与反馈结果表明,利用Moodle平台开展高中信息技术翻转课堂的教学,不仅激发了学生学习的兴趣,实现了以学生为主的个性化教学,而且还提高了教学的效果,培养了学生的自主学习能力和协作交流能力。这为其他信息技术教师开展翻转课堂教学提供了参考,同时也对中小学教学改革提供了借鉴。


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