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基于核心素养的高中民间美术鉴赏教学研究

冯莉  
【摘要】:当下,在我国教育落实“立德树人”的根本任务中,学校教育对中国传统文化资源予以了高度重视。2017年,我国新颁布基于核心素养的《普通高中美术课程标准》,其对美术鉴赏教学内容的要求中,提出要加大对我国优秀传统美术文化的教学比例。民间美术作为哺育华夏民族文化艺术的母体艺术,承载着我国源远流长的文化根源,呈现着绚丽奇妙的艺术形态与劳动人民的工艺智慧。学习鉴赏民间美术,有助于提升我国高中生的文化自信,深化其美术核心素养的发展。民间美术进入我国高中美术鉴赏课程具有必要性与重要性。在世界各国深入探讨学生发展核心素养的时代,我国高中美术教师如何转变教学观念,探索教学方法,推进课程改革,以充分发挥学校教育在传承发展中国民间美术中的重要作用,并通过民间美术深化学生美术核心素养的发展,是值得探讨的课题。本文基于对核心素养的理论与文献研究,通过考察调研、问卷访谈、实践教学等方法,探讨民间美术资源在高中美术鉴赏课中的独特育人价值。以课例为载体,从教学目标确立、教学内容选择、教学策略运用、教学评量实施等角度,探索行之有效的高中民间美术鉴赏教学方法,以期更好地发挥民间美术资源在高中学生核心素养发展中的重要价值。


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