收藏本站
收藏 | 论文排版

3-6年级小学生学习拖延及其与师生关系的研究

王荣  
【摘要】:学习拖延是指学生在学习过程中,在有时间和精力的情况下将某一项必须要完成的学习任务不断推迟延后的一种非理性的行为倾向。分析总结学习拖延的相关研究,发现国内对学习拖延结构的理论研究不多,并且缺乏适合国内小学生学习拖延研究的符合心理测量学意义的测验。而且,师生关系是影响小学生学习拖延的重要因素,但对学习拖延与师生关系的研究很少。因此,在研究中编制适合小学生学习拖延的问卷,研究小学生学习拖延及其与师生关系的关系是该领域有价值的研究课题。 本研究主要采用问卷调查法,以3-6年级的小学生为研究对象,旨在探讨3-6年级小学生学习拖延的基本特点以及师生关系对小学生学习拖延的影响。具体实证研究有三个: 研究一在文献综述、开放式问卷调查及访谈、专家意见的基础上运用探索性因素分析和验证性因素分析的方法确定3-6年级小学生学习拖延问卷的结构。本研究编制的小学生学习拖延问卷由3个维度构成:学习行为延迟完成、学习计划缺乏及执行力不足、学习态度消极。问卷具有良好的信度和效度,符合心理测量学的要求,可以做为3-6年级小学生学习拖延的后续研究工具。同时,根据以往研究的结果以及对班主任的调查,运用科学方法制定了3-6年级小学生学习拖延等级的判断标准。 研究二通过对温州市3-6年级小学生的问卷调查,揭示了3-6年级小学生学习拖延的整体现状及其在性别、年级和学校等方面存在的差异。研究结果显示:小学生学习拖延情况总体上呈正态分布,拖延状况整体不是非常严重。但在差异方面,表现为:(1)性别差异显著,男生在学习拖延总分及学习行为延迟完成、学习态度消极上得分显著高于女生;(2)非独生子女的学习拖延程度要显著高于独生子女;(3)年级差异显著,3-6年级小学生学习拖延总分存在显著的年级差异,三年级得分最高,其次是五年级、六年级,四年级得分最低,说明三年级学习拖延最严重,四年级学习拖延情况最好;(4)学校间差异显著,不同学校学生的学习拖延状况总体来说存在显著差异,普通小学的学习拖延最严重,而重点小学和优秀小学不存在显著差异。 研究三系统考察了3-6年级小学生师生关系与学生学习拖延之间的关系。研究结果表明:3-6年级小学生学习拖延总分与师生关系的亲密性和依恋性呈显著负相关,与冲突性和回避性呈显著正相关;师生关系中的亲密性和回避性对学习拖延的有一定的预测作用;根据对学习拖延三个等级的学生的师生关系进行考察,可以发现随着学习拖延程度的加重,亲密性和依恋性呈直线下降趋势,而冲突性和回避性呈上升趋势。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 徐国建;略论学习过程中激情机制的创设[J];铜仁师范高等专科学校学报;2003年S1期
2 眼镜阿姨;;玩是一个很好的学习过程[J];中国校园文学;2006年22期
3 王微微;坦然面对期待的目光[J];中学生数理化(高中版);2004年09期
4 马晓梅;化学新旧学习过程类比[J];安徽教育;2005年04期
5 金立畅;;任务型英语教学和创新教育[J];考试周刊;2007年22期
6 李萌;;任务型教学在英语教育中的应用[J];天津职业院校联合学报;2009年05期
7 王圣楠;;浅谈任务型教学在英语教育中的应用[J];科教新报(教育科研);2011年11期
8 杨新淑;梳理·回忆·互测——浅谈学习过程中的复习[J];语文教学与研究;1996年06期
9 梁世民;学生学习过程的发现性质初探[J];新疆广播电视大学学报;2002年03期
10 张连和,张丽娴;学习过程的动态分析[J];教育科学;1990年04期
11 陈贵宏;把学习过程还给学生[J];小学教学研究;2004年02期
12 奚秀云;;以美术学习过程为载体加强形成性评价[J];教育科研论坛;2005年11期
13 朱宝宸;学习过程的阶梯型规律[J];东北师大学报(哲学社会科学版);1990年06期
14 王爱勤;浅议参与意识与学习过程的关系[J];内蒙古教育;1994年08期
15 胡燕玲;教材建设应注重学习过程[J];科学课;2004年11期
16 钟祖荣;学习卡片[J];中小学管理;1995年10期
17 王小波;青出于蓝[J];今日中学生;2003年29期
18 全铭;注重对学习过程的评价[J];当代教育论坛;2005年10期
19 ;数学问答[J];中学生数理化(高中版);2005年10期
20 章玮;;构建新型师生关系 促进大学英语教学[J];长春教育学院学报;2007年04期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 苏凯敏;韩关德;;中学生学习过程中的心理疲劳现象分析与疏导[A];中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第八届全国学术会议论文集[C];2002年
2 秦启康;奚仲廉;;“开潜教育”的心理学研究[A];中国民办教育家优秀论文集[C];2006年
3 王莹;;师徒帮带——带着我成长[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(福建卷)[C];2010年
4 林友斌;;研究性学习中的师生关系[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(一)[C];2009年
5 陈绍清;;复习课中深入学生学习过程,提高学习结果[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(五)[C];2009年
6 孙玉民;;“交流”——构建融洽的师生关系[A];全国教育科研“十五”成果论文集(第一卷)[C];2005年
7 向红;程亚旭;;试论建构主义理论下的传统音乐教学改革[A];全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集(上册)[C];2006年
8 杨丽霞;;重视学生学习物理的过程[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(五)[C];2009年
9 权江红;伍新春;;教师效能系统训练对师生关系以及教师职业倦怠的影响研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
10 文书锋;俞国良;董妍;侯瑞鹤;;研究生师生关系的结构、类型及其特点[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 周琰;大学生认识信念研究[D];南京师范大学;2011年
2 李娟;促进教师观察了解儿童学习与发展水平的研究[D];华东师范大学;2011年
3 陈坤;在线核学习建模算法及应用研究[D];浙江大学;2011年
4 刘艳;期望价值、学习目地和学习行为:汉语作为第二语言学习动机研究[D];南京大学;2012年
5 覃姜维;迁移学习方法研究及其在跨领域数据分类中的应用[D];华南理工大学;2011年
6 陈德品;基于迁移学习的跨领域排序学习算法研究[D];中国科学技术大学;2010年
7 吴本连;自主学习方式影响大学生体育学习效果的实验研究[D];华东师范大学;2010年
8 杜伟宇;复杂陈述性知识学习的研究[D];华东师范大学;2005年
9 王广斌;基于流形学习的旋转机械故障诊断方法研究[D];中南大学;2010年
10 程凡;基于排序学习的信息检索模型研究[D];中国科学技术大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 王荣;3-6年级小学生学习拖延及其与师生关系的研究[D];温州大学;2012年
2 程虹;“基于脑的学习”研究性课程的开发与实践[D];华东师范大学;2011年
3 曲静;中职生学习倦怠现状及教育对策研究[D];鲁东大学;2012年
4 符浩;研究生学习倦怠与专业承诺关系及影响因素研究[D];西北大学;2010年
5 刘彩姣;论学习的实践属性[D];华中师范大学;2011年
6 奚莹;欧洲先前学习认证研究[D];兰州大学;2012年
7 丁振月;人教版《新高中英语》教材中学习建议板块的评价[D];华东师范大学;2011年
8 孙春霞;测验对小学生学习的促进作用的实验研究及启示[D];山东师范大学;2012年
9 马慧;美国新生代华裔子女中文学习的调查分析[D];上海外国语大学;2012年
10 刘朝霞;图形组织器促进学习维度和理性思维发展的应用研究[D];江西师范大学;2010年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 冀灵渊 朔城区四中;为学生创设快乐的学习情境[N];朔州日报;2010年
2 山东省临沭县白旄中学 张秀伟;如何培养中学生学习历史的习惯[N];学知报;2011年
3 本报记者 靳晓燕;哦,学习是能倒着来的[N];光明日报;2011年
4 郭佳 编译;21世纪的学习什么样[N];中国教师报;2011年
5 李林 余承武;努力把基层学习抓实抓深[N];战士报;2011年
6 剑河民族中学 刘明;刍议性格与学习的关系[N];贵州民族报;2011年
7 通讯员 黄慧文;吉隆全体党员开展“比学促学”活动[N];日喀则报;2008年
8 河北省邯郸县第6中学 王建彬;学习着,并快乐着[N];学知报;2011年
9 屈凌燕 应曲川;学习过程可全部记录在“市民学习证书”上[N];中国社会报;2004年
10 民乐县逸夫小学 宋晓华;用爱心培养学生主动学习的兴趣[N];张掖日报;2005年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978