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中国传统识字教学理论和方法在对外汉字教学中的应用研究

余国江  
【摘要】: 汉字是外国学生学习汉语的最大障碍,汉字教学也是对外汉语教学的难点和薄弱点,要解决这个难点,需要加强对外汉字教学的研究,而过去对它研究不够。从上世纪九十年代后期开始,如何提高留学生学习汉字的效率,进而提升对外汉语教学水平成为对外汉语教学界研究的热点之一。 笔者长期从事识字教学研究,对我国传统的识字教学作过一些探讨,在攻读硕士学位期间,学习了对外汉语教学的一些理论和知识,发现对外汉字教学和我国传统识字教学之间,尽管有许多不同,但也有相通之处,因此,本人试图就我国传统识字教学和对外汉语教学中的某些共性、差异以及如何将传统识字教学理论和方法在对外汉字教学中应用等方面进行研究,旨在为对外汉语教学,特别是对外汉字教学研究提供一些思路和具体的方案。 论文共分四章。第一章,对外汉语教学与对外汉字教学,概括论述对外汉语和对外汉字教学的发展,介绍对外汉字教学取得的成绩和存在的不足。第二章,从汉字的特点,外国留学生学习汉字存在的困难等方面说明在对外汉语教学中加强汉字教学的必要性。第三章,在总结我国传统识字理论和方法的基础上,重点介绍几种应用较广,流行时间较长,能充分体现我国传统识字教学特点的教学方法,并从传统识字方法和对外汉字教学的共同之处,论述传统识字方法在对外汉字教学上应用的可行性,为下面的实验研究提供理论基础。第四章,具体介绍传统识字方法在对外汉字教学中进行实验的目标、过程、方法、结果和结论,用具体实例来论证传统识字教学方法在对外汉语教学中应用的可行性。 本文创新之处:将我国几千年积累的识字教学方法在对外汉字教学中进行实验研究,对如何提高对外汉字教学的效率进行了积极的探索。本研究不光停留在理论层面,而且还通过具体的实验来进行论证,实验的过程详实而具体,因而具有一定的可操作性和借鉴性。


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