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古典知识社会学的历史逻辑

樊宗洋  
【摘要】: 知识社会学是对知识进行社会学考察的一门学科,它研究知识与社会的互动关系,主要是研究社会对知识的影响和作用。知识社会学所涉及的主要问题是知识或思想存在的基础以及知识或思想存在的形态和存在的关系。 “知识经济”的形成与发展,要求人们深化对知识问题的综合研究。在对知识进行经济学研究的同时我们也要开展对知识的社会学研究。同时,随着知识社会化和社会知识化步伐的加快,中国正逐渐步入“知识经济”时代,知识开始在社会中占据中心地位,就现实角度说,研究知识与社会的关系正成为中国学者的义务与责任。但是,古典知识社会学理论产生于何种社会情境?它的初期发展究竟有多大的历史继承性和知识累积性?知识社会学发展有何历史规律?现代知识社会学应当从古典知识社会学中汲取什么?这些都是本文关注的主要问题。 本文主要论述古典知识社会学理论的历史发展轨迹以及孕育其中的逻辑关系。我们把从知识社会学出现到默顿知识社会学转向这一时期称为古典知识社会学时期,其中又可分为相互联系、彼此影响的三个阶段——古典知识社会学的知识孕育形成阶段、成熟阶段和完善、充实和分化阶段。本文不但详细探讨了每一阶段的发展特征、主要代表人物及其主要的知识社会学思想,而且还试图通过文本的内容分析来揭示古典知识社会学发展的历史逻辑规律。 我们认为,古典知识社会学从孕育、出现、形成、发展、成熟到分化经历了四个转变:研究对象的不断转换、研究方法的变化、知识分类方法的变化和研究出发点的转移等。


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