中美工科物理教材比较

【摘要】： 教材内容的改革和建设是新世纪物理教学改革的主要内容。本文通过对中美多套教材的宏观研究，再对其中的两套在各自国内流传较广的物理教材，从内容、体系、论述方式、插图艺术、例题与习题、可教性、包含现代物理前沿知识及培养学生物理直觉与洞察力等方面进行了详细比较，总结了它们的各自特点。并在此基础上，对新世纪教材建设提出个人看法：新世纪教材应坚决贯彻“删繁就简”原则，并要保持“经典”与“近代”的相对平衡；新世纪教材应充分做到现代物理知识普通化；教材建设不应忽视习题更新；注意加入培养学生物理直觉方面的考虑。此外，就如何解决我国工科物理教材追加内容与学时不足之间的矛盾，提出解决办法：采用现代教学手段辅助物理教材。