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大学物理教学中适当穿插物理学史料的研究

曾爱云  
【摘要】:大学物理是各门自然科学和一切工程技术的基础,是科学素养的重要培养途径,因而大学物理成为了理工科各专业学生的一门重要的通识性必修基础课程。而物理学史作为一门历史学科,是以人类探索物理世界的历史过程为研究对象,如果从空间和时间两个维度来看,它涉及了与物理学有关的自然科学与人类发展的历史,集合了有关的文、史、哲等多学科的知识。因此,物理学史能够在培养学生的科学理性和科学素养方面起到不可低估的作用。所以在考虑到现今大学物理教学仍以传统的教学方式即只注重物理知识的传授、忽视物理课程的教书“育”人的功能,没有做到以知识质的提高来应对这知识量的急剧增加的局面,以及当今大学物理教学课时大幅度减少等实际情况下,我们将在大学物理教学过程中适当穿插物理学史料作为一种解决方法。论文正是基于这种目的对这一方法进行了一定的探讨和研究,以期为改善我国大学物理教学尽一点绵薄之力。 文章首先简述了此议题的讨论背景和国内外物理学史引入物理教育的研究现状和趋势,并简略介绍了国外关于科学教育的两个主流理念;随后阐述了物理学史的教育功能;在分析了物理学史引入物理教学的客观依据及其“育”人原理以及这种引入的目的和意义后,提出了在具体的引入过程中应当注意的指导原则和实施教师必须具备的素质;最后说明了物理教学中穿插物理学史料这一课题在研究过程中的不足与对此课题进一步研究的展望。


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