安徽医科大学1982-2002届本科毕业生质量调查与素质教育对策研究

【摘要】：当前，随着我国高等教育改革发展不断深入，高等教育教学和人才培养的质量，越来越引起社会各方面的高度关注。为追踪、了解用人单位对我校毕业生质量的反映和评价，总结我校在本科生培养方面的优势和不足，进一步推动我校教育教学改革，全面推进素质教育，不断提高人才培养质量，为我省医疗卫生事业发展作出更大贡献，我们开展了对我校1982—2002届毕业生的质量调查研究。 调查结果表明，我校毕业生总体素质较高，用人单位、部门领导“良好”以上评价分别达96.7％、97.9％；毕业生在职业道德、服务态度、工作责任感、事业心方面，“好或强”均达50％以上；用人单位、部门领导对我校毕业生理论知识掌握“较好”以上评价分别达到95％、97.3％；毕业生实践动手能力、独立工作能力、发展潜力、观察分析解决问题能力、自学及信息利用能力、沟通协作能力，得到用人单位、部门领导“强”的评价均在43％以上。这些比例高于其他院校同项结果或与其持平。但也存在一些值得改进之处，主要是：对毕业生科研能力评价略低，毕业生对外语、计算机能力自我评价较低，人文社科、外语、计算机课程设置满足需要的比例较低，大学生党建和思想政治工作效果不够理想。 针对上述情况，结合学校实际，提出如下建议：1、加强师资队伍建设，造就一批名师；2、注重创新素质培养，提高学生科研能力；3、加强外语和计算机教学，培养适应全球化、信息化需要的医学高级人才；4、深化教育教学改革，全面推进素质教育；5、强化教学管理，严格质量监控；6、加强人文社会学科课程教学，提高医学生人文素质；7、加强心理健康教育，提高大学生心理素质；8、与时俱进，开拓创新，加强大学生党建工作和思想政治工作。