收藏本站
收藏 | 论文排版

跨文化交际能力视角下高中英语教材中的文化内容及其教学策略研究

周佳莹  
【摘要】:进入21世纪以来,英语作为国际通用语言,是世界范围内交流的重要工具。在当今多元文化背景下,英语学科不仅应重视语言知识和技能的教学,更重要的是培养学生的文化意识和跨文化交际能力,树立正确的文化价值观。现阶段,高中英语教材作为教与学的主要依据和文化传播的重要媒介,是培养学生文化意识和能力的主要渠道。有关高中英语教材的研究大多偏向于某一方面,要么研究阅读文章的文化或者中国传统文化,缺少对教材文化内容的整体把握;要么单纯分析和研究教材,忽略使用者,也就是教师和学生的观点,没能深入到英语课堂中观察文化教学情况,脱离了教学实际。因此,本研究尝试以人民教育出版社出版的2019年版《普通高中教科书英语》(以下简称“2019人教版高中英语教材”)为研究对象,探索该英语教材的文化内容以及英语课堂中教师的文化教学策略,主要回答以下三个问题:(1)2019人教版高中英语教材中涉及的文化内容主要有哪些类型?(2)师生对2019人教版高中英语教材中的文化内容的安排设置有何看法?(3)优秀教师在课堂教学中如何处理教材中的文化内容?学生对教师文化教学策略有何看法?基于此,本研究以2019人教版高中英语教材为研究对象,首先采用文本分析法从文化地域和文化类型两个维度分析必修和选择修必修教材中的文化内容。然后以问卷调查的形式调查师生对该教材文化内容安排设置的看法。最后通过课堂观察并结合访谈的形式探讨优秀教师对文化内容的处理策略以及英语课堂文化教学现状,为一线教师提供文化教学的参考和借鉴。本研究发现:(1)2019人教版高中英语教材涉及各类文化,话题广泛且贴近时代发展与学生生活,有利于培养学生的多元文化意识和跨文化交际能力。但也存在一些不足之处,如就地域文化而言,教材侧重目的语文化,世界文化占比较低,中国文化内容还有待增加。大小文化类型中,思维方式和价值观念类文化涉及的较多,政治文化没有出现。(2)超过80%的教师认为2019人教版高中英语教材涉及较多文化内容,与学生生活密切联系,能够有效地帮助学生培养文化意识和提升跨文化交际能力。因此,教师们对该教材持肯定评价。此外,教师们认为教材中阅读板块文化内容最多,而语法和习题板块较少涉及文化。超过80%的学生对教材持肯定观点,支持教材增加文化内容,重视学习文化知识。(3)教师最倾向于使用文化讨论和文化旁白的文化教学策略,并常常结合多媒体课件播放视频和展示图片,注重在导入部分渗透文化背景知识。本研究建议:(1)教材编写者要适当提高教材中中国文化比例,并均衡各板块文化比重,平衡不同地域类型国家文化比例。(2)教师应该重视培养学生的文化意识和跨文化交际能力,在授课时要积极挖掘教材文化内容,拓宽文化内容的深度与广度,并且要注重文化对比教学,加深学生对文化差异的理解。综上所述,该套教材中的文化内容设置相对合理,文化内容与学生生活以及社会背景密切相关,有利于激发学生学习兴趣,引导学生思考、探索并建构文化观念。然而,教师对文化教学的重视程度还远远不够,文化教学策略尚未形成体系,学生的文化意识和跨文化交际能力还有待提高。在我国外语教育中如何有效开展文化教学日益受到外语教学界专家和学者的重视,还需从理论和实际等层面上开展进一步的研究。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前19条
1 叶秀平;;浅议完善高中英语教材中学习建议板块的教学[J];新课程学习(中);2012年04期
2 董葛进;;对高中英语教材下Task板块的认识[J];快乐阅读;2013年32期
3 牟烙宏;曾小珊;;高中英语教材板块设计对比研究——以外研版和人教版必修一模块一为例[J];课程教育研究;2019年22期
4 冯志桃;谢燕红;赖小燕;冯小凤;;“跨文化交际能力”视角下高中英语教材分析——以北师大版必修模块为例[J];校园英语;2018年01期
5 刘孟野;;初高中英语教材衔接及教学策略分析[J];散文百家;2019年08期
6 蒋星;;牛津高中英语教材中task板块的整合研究[J];英语教师;2009年12期
7 徐美云;;高中英语教材中Using Language板块教学例析[J];中学生英语;2016年30期
8 郑钰洁;;《新课标》视角下人教版高中英语教材语法板块研究[J];现代交际;2019年08期
9 季迎;;浅谈教材板块的使用情况及教学完善策略——以牛津译林版高中英语教材为例[J];中学生英语;2020年38期
10 雷露;;高校商务英语教学中跨文化交际能力培养研究[J];课程教育研究;2017年36期
11 周凯;;跨文化交际能力在中职二年级英语口语教学中的应用研究[J];文教资料;2017年06期
12 吴双;;文化教学引入对跨文化交际能力培养的重要性[J];文教资料;2016年27期
13 李妍;;跨文化交际能力的培养与大学英语教学[J];课程教育研究;2017年23期
14 宋敏;马瑞贤;;翻转课堂教学模式在跨文化交际课程中的应用研究[J];知音励志;2016年23期
15 郏艳亭;;巧用多媒体,提高学生英语跨文化交际能力[J];新校园(中旬);2017年08期
16 程章登;;初中英语教学中学生跨文化交际能力的培养[J];考试周刊;2017年82期
17 李森,李森林;中英合编高中英语教材的特点与教学策略[J];现代中小学教育;1999年12期
18 曹洁;;高中英语教材中文化内容设计的问题及改进建议[J];英语教师;2009年08期
19 陈晶;;对外汉语专业跨文化交际能力培养模式研究[J];考试周刊;2013年05期
中国重要会议论文全文数据库 前20条
1 黄许青;;浅谈新人教版高中英语教材写作板块的教学实践和感悟[A];广东教育学会2021年度学术讨论会暨第十七届广东省中小学校长论坛论文选(二)[C];2021年
2 孙红静;;高中英语教材中的文化因素[A];2022智慧校园文化建设与教育发展高峰论坛论文集[C];2022年
3 侯亦钊;;新版江苏高中英语教材中的中国文化元素调查与分析[A];《新课改教育理论探究》第八辑[C];2021年
4 原帅;;新北师大版高中英语教材解读与分析[A];华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编(十)[C];2021年
5 米运峰;;高中英语教材教学中的几个结合[A];2015年5月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2015年
6 王加金;;谈新编高中英语教材的理念、思路与目标[A];福建省外文学会交流论文文集[C];2003年
7 龚武生;;信息网络技术与现行新版高中英语教材整合的探索——交际教学篇[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年
8 孙冬梅;;素质教育在高中英语教学中的实施分析[A];2017年课堂教学改革专题研讨会论文集[C];2017年
9 肖立宏;;2006年北京市高中学生英语语言能力调查研究[A];全国教育与心理统计与测量学术年会暨第八届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会论文摘要集[C];2008年
10 何玉;;关于高中英语教学中的“开放式”教学[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第3卷)[C];2010年
11 赵红梅;;浅谈高中英语教学中新教材中的词汇教学[A];2014年12月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2014年
12 罗健;;空间对抗——近代沈阳城市板块形态研究[A];张氏父子与东北城市现代化建设暨冯庸抗战思想与实践学术研讨会论文集[C];2018年
13 王在荣;;石化板块:上涨是2013年的合理选择[A];中国油气管道工程建设技术与装备交流会论文集[C];2013年
14 刘家贵;刘俊丽;;五大板块打造盘江资源能源特大型企业[A];贵州煤炭经济《2008年论文选编》[C];2008年
15 黄小莲;;聚焦文化意识培养的初中英语阅读教学[A];广东教育学会2021年度学术讨论会暨第十七届广东省中小学校长论坛论文选(二)[C];2021年
16 徐璐;;基于核心素养的高中英语教学中的文化意识培养[A];2022教育教学现代化精准管理高峰论坛论文集(高中教育篇)[C];2022年
17 盛艺;;高中英语阅读与文化意识培养的融合教学探究[A];对接京津——区域辐射 基础教育论文集[C];2022年
18 李沛怡;;建构主义视角下聚焦文化意识培养的高中英语阅读教学实践研究[A];广东教育学会2019-2020年度学术成果集[C];2020年
19 陈晓琳;;小学英语核心素养中文化意识培养的体现与研究[A];广东教育学会2019-2020年度学术成果集[C];2020年
20 陈艳;;基于文化意识培养的初中英语阅读教学探索和思考——以Go for it!教材为例[A];广东教育学会2019-2020年度学术成果集(四)[C];2020年
中国博士学位论文全文数据库 前3条
1 沈倬丞;高中俄语学科核心素养框架下文化意识培养研究[D];东北师范大学;2021年
2 张亚明;板块驱动的力学机制[D];辽宁工程技术大学;2005年
3 吴晓威;人教版高中英语教科书中文化内容的选择及其呈现方式研究[D];东北师范大学;2014年
中国硕士学位论文全文数据库 前20条
1 周佳莹;跨文化交际能力视角下高中英语教材中的文化内容及其教学策略研究[D];阜阳师范大学;2022年
2 刘岩;基于文化意识培养的高中英语教材对比分析[D];聊城大学;2021年
3 高晋菊;从跨文化外语教学的角度评价高中英语教材中的文化内容[D];东北师范大学;2013年
4 贺子珉;高中英语教材中的文化关注及教学策略[D];重庆师范大学;2016年
5 李光辉;人教版和外研版高中英语教材阅读材料文化内容对比分析[D];西南大学;2020年
6 周倩倩;高中英语教材视觉图像研究[D];杭州师范大学;2021年
7 陈佩怡;高中英语教材听力板块与课程标准一致性的分析研究[D];佛山科学技术学院;2019年
8 李业;从跨文化视角评价新人教版高中英语教材中的文化内容[D];广西师范大学;2016年
9 罗岚;跨文化交际视角下的新人教版高中英语教材分析[D];黄冈师范学院;2016年
10 韩斯同;中日高中英语教材文化内容态度资源的比较研究[D];华东师范大学;2022年
11 黄秋纹;牛津版高中英语教材跨学科分析[D];宁波大学;2019年
12 刘倩妮;新旧人教版高中英语教材阅读材料文化内容对比研究[D];华北电力大学;2021年
13 罗梦楠;新人教版高中英语教材的文化内容研究[D];湖南大学;2021年
14 谢芷希;人教版高中英语教材的文化导向研究[D];南京师范大学;2020年
15 郑晓菡;高中英语教材中文化内容的对比分析[D];新疆师范大学;2022年
16 张萌;新旧版高中英语教材文化内容的对比分析研究[D];华中师范大学;2020年
17 禹燕;新课标视域下人教版高中英语教材中阅读文章的文化内容研究[D];内蒙古师范大学;2021年
18 田晓燕;跨文化交际视角下的人教版高中英语教材文化内容评价[D];云南师范大学;2020年
19 何鲜;人教社和外研社(2019年版)高中英语教材阅读材料的文化内容对比研究[D];四川师范大学;2021年
20 刘欢玉;人教版高中英语教材插图研究[D];内蒙古师范大学;2020年
中国重要报纸全文数据库 前20条
1 记者 费天元;A股缩量窄幅震荡 中药板块全线反弹[N];上海证券报;2022年
2 记者 范文忠;“链长制”下,新材料板块空前活跃[N];绍兴日报;2020年
3 记者 刘璐;消费品美妆日化板块升级[N];南通日报;2021年
4 记者 孙楠;中国—阿拉伯国家博览会首次设置跨境电商板块[N];银川日报;2021年
5 本报记者 宋笛;快递板块大涨,市场的预期为什么变了[N];经济观察报;2021年
6 记者 徐聪琳;衢州战疫求助平台八大板块呵护民众细微需求[N];衢州日报;2022年
7 本报记者 吴晓璐 见习记者 郭冀川;进一步提高保荐工作质效 准确把握板块定位[N];证券日报;2022年
8 记者 樊志菁;加息缩表预期下美股资金涌向防御性板块[N];第一财经日报;2022年
9 本报记者 赵学毅 见习记者 李昱丞;锂电板块12家公司预告一季度业绩 最高预增14倍[N];证券日报;2022年
10 证券时报记者 陈丽湘;超八成药企去年增收 抗疫板块业绩突出[N];证券时报;2022年
11 证券时报记者 刘骏;持续发力新材料板块 川发龙蟒拟超70亿投建项目[N];证券时报;2022年
12 成都日报锦观新闻记者 曹乐;近郊住宅板块有望焕发生机[N];成都日报;2022年
13 ;沪指喜提七连阳 煤炭汽车板块强势领涨[N];重庆商报;2022年
14 本报记者 张颖 见习记者 楚丽君;5月份以来锂电池板块涨超23% 前景确定是主因[N];证券日报;2022年
15 ;2022年8月各板块空气质量情况[N];南京日报;2022年
16 本报评论员;用实干实绩打造“最精彩板块”[N];酒泉日报;2022年
17 记者 孙越;A股缩量调整 消费板块借“双节”逆势回升[N];上海证券报;2022年
18 本报记者 吴玉华;融资客加仓三板块超17亿元[N];中国证券报;2022年
19 记者 罗逸姝;成长板块重回视野 市场风格或进一步均衡[N];经济参考报;2022年
20 记者 徐蔚;A股缩量调整 燃气、零售板块逆势活跃[N];上海证券报;2022年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978