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七年级学生有理数学习的典型错误及教学对策的研究

王颖颖  
【摘要】:“数与代数”是初中数学课程的重要组成部分之一。有理数是“数与代数”内容的重要基础,也为后续的不等式、方程和函数等知识的有效学习提供保障。但是,不少学生的有理数学习效果不太理想,主要在于有理数学习存在一些常见错误没有受到重视。这些错误不及时纠正,必将对有理数,乃至后续知识的学习造成困难。本论文主要研究了初中生有理数学习过程中的典型错误及教学对策,主要内容分为五章。第一章主要介绍了研究背景、意义及研究思路和技术路线。第二章简要阐述了国内外关于有理数错误分析及教学对策的研究。第三章说明了研究的设计与研究方法。第四章对调研结果进行着重分析,对错误进行归因。第五章根据典型错误的分析提出有效的有理数教学对策。本文研究结果不仅可以帮助数学教师更好地理解学生在有理数学习过程中出现的典型错误及其原因,也可以对有理数的教学提供一定的教学指导建议,从而提高学生的学习效果。


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