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大学模式变迁研究:知识生产的视角

冯典  
【摘要】: 大学模式作为一种文化的存在,是关于大学的本质、角色、组织模式的理念以及更广义上的大学与国家的关系、大学与社会的关系的特征的总合。在不同历史时期,大学模式包含的要素有不同的内容和表现。因此,对大学模式的理解,无法绕开对大学模式历史变迁的考察。同时,大学自中世纪产生以来,一直作为文化的机构而存在,它始终与知识的生产、传播、传递和普及联系在一起,大学的兴盛与衰落和知识生产息息相关。不研究大学的知识生产不仅无法理解今天大学发展的状态,更无法把握未来大学的发展动向。观今宜鉴古,无古不成今。从历史的角度,从知识生产的视角,可以较为清晰地看出大学模式变迁的路线以及知识生产与大学模式变迁的内在关系。 本论文试图在厘清形形色色的大学模式概念的基础上,从知识生产的视角,考察大学模式自中世纪产生以来的变化历程以及与知识生产之间的关系。论文从中世纪大学的产生开始分析,分四个大的历史阶段展开研究,第一个阶段是中世纪时期(12-15世纪),第二个阶段是近代早期(16-18世纪),第三个阶段是近代时期(19世纪),第四个阶段是现代时期(20世纪)。通过对每个历史阶段大学模式的基本特征以及大学的知识生产状态的归纳、描述,本人认为,对应这几个时期的大学模式大体可以表述为原型大学模式、初步分化的大学模式、国别特色的大学模式以及新兴大学模式。论文重点分析了近代以来对世界影响较大的英、法、德、美四国的大学模式的形成过程、基本特点以及与知识生产之间的关系。在系统梳理诸国大学模式来龙去脉的基础上,揭示了大学模式变迁与知识生产之间的内在关系。 本论文共分为导论、主体和结语三大部分,其中主体部分由五章组成,分别是:第一章中世纪大学及其知识生产(12-15世纪);第二章近代早期大学的发展及其知识生产(16-18世纪);第三章近代国别特色的大学模式及其知识生产(19世纪);第四章近代欧洲大学模式的迁移路线;第五章20世纪新兴大学模式及其知识生产。在论文的具体论述中,论文形成了交叉进行的两条线索,一条线索是大学模式的演变历程,从中世纪的原型大学到近代早期的初步分化,再到近代以来的国别特色的大学模式的产生和现代时期美国的研究型大学模式,这是论文的主线;另外一条线索是大学知识生产的历史变迁,这是一条暗线,交织在对每个阶段大学模式发展变化的分析之中。通过两条线索及其交叉的分析,理顺明暗两条线索,本文试图揭示大学模式变迁与知识生产之间所存在的复杂关系。 本论文的创新之处主要体现在以下两个方面:(一)在研究视角上,本论文大胆突破了传统整体论的研究框架,试图从知识生产的视角对大学模式的变迁过程进行系统研究,将知识生产作为理解大学模式变迁的主要线索,从而深入揭示了大学模式变迁与知识生产之间复杂的互动关系。 (二)在内容上,本论文主要在三个方面实现了创新:1、深化了大学模式的基本理论研究。论文辨析了目前学界对于大学模式各执一词、理解悬殊的不同看法,提出了本人界定大学模式的基本思路,明晰了大学模式的内涵,为大学模式的基本理论研究提供了思考。2、在较大的时空范围内对大学模式进行系统研究。论文突破已有大学模式研究的时空局限:在时间上,将从中世纪大学开始一直到现代大学的历史变迁过程纳入研究的范围;在空间上,打破传统研究侧重单一国别的视野限制,对多个国家的大学模式的产生及演变过程进行了系统的梳理和阐述,理清了它们的来龙去脉和演变关系。3、对知识生产和大学模式的内在关系进行了系统深入的分析。论文对自中世纪以来不同历史时期的大学模式与知识生产的关系作了系统梳理,深入揭示了大学模式变迁与知识生产之间的内在互动关系。


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