收藏本站
收藏 | 论文排版

世界历史语境中的文化认同研究

余晓慧  
【摘要】:在生产力的发展和普遍交往的推动下,民族、国家的界限被打破,不同民族、国家都将纳入世界发展的格局,意味着人类整体发展时代的到来,历史进入了世界历史。世界历史进程消解了文化与特定地域之间的亲密关系,形成了一个流动的文化空间,在这个空间里,文化迅速传播,大量文化和生活方式在人们面前展开,这种文化传播的革命,一方面能使文化获得更广阔的生存空间,扩大文化的交往能力与影响力;另一方面,这个文化迅速流动的空间也成为强势文化扩张的工具,里面充斥着西方的文化内容和符号,西方文化的咄咄逼人激起了各民族文化主体意识的觉醒。各民族、国家都在思考如何抵制世界历史进程中的同质性和普世性暴力,保持自身的特殊性与差异性;同时也谋求适应世界历史进程,融入世界文化的举措。文化认同本身所具有的“同一性”和“差异性”,恰好既能唤起对同一文化模式的集体归属感,又能将具有不同文化特质的人和社会联系起来。于是文化认同以其自身的建构本质和整合意义引起了社会领域的广泛关注。 世界历史语境是一个体验时间与空间、自我与他人,特殊与普遍、差异性与同一性的场域,在这个场域中所经历的种种矛盾与融合也塑造着我们对文化认同的关注与理解。文化认同敦促属于不同生活世界的人们以鲜明的文化个性去迎接异族文化和世界文化的挑战,文化个性是一个民族或文化共同体通过历史的积淀与延续展现出来的一种文化上的根本气质,体现着一个民族的民族精神、文化心习的历史传统性、连续性、统一性和稳定性。建立起独具特色的“自我形象”与价值体系,能增强自我生活世界的内在强度以抵御“普遍化”的浪潮。然而文化认同不能仅仅停留在自我认识、自我确证的水平上,原封不动地表达既定的文化,无法体现出文化认同的主体性,还需要在认识自我的基础上发展自我、完善自我,通过批判的否定,创造一个动态发展的全新自我。但是创造并不是随心所欲的创造,每一种文化都有一个既定的文化传统,贯穿在文化发展的历史进程中,始终影响着文化的演进和创新,这个传统既是文化创造的出发点,又是自我完善的根本归宿。我们不断的在时代发展中创造出新的生活形式、新的文化、新的时代价值,这种创新并不是要变成他人,而是要肯定自己,回到自己。回归自我是把所属他人的优秀成果吸收进来,打上自我心灵的印记,把一切都包容在自身的否定之否定。文化认同就是这样一个认识自我、创造自我、回归自我的否定之否定的永恒的过程。 文化传统是历经社会变迁和历史沉浮而延续下来的、稳定的、深层的生活方式,它强化了自我意识和自我认同,使得民族、国家能在经济、技术日新月异的“变化”中把握一种专属于自我的“不变”。价值是文化的灵魂,引导着一个民族的生存和发展,也是文化认同的基础,文化认同需要通过价值领域的特殊化和具体化而赋予其内涵。宗教作为一种客观存在的社会力量,能抚平变幻莫测的现代化带来的精神创伤,充分发挥宗教认同的道德教化功能,能够使之更好地服务于精神家园的建设。不同领域的文化认同都在保持文化的活力与生命力方面发挥着各自重要的作用。 结合历史、现在与未来的要求,通过文化自觉确立自己在多元文化世界里的位置,通过经济的繁荣发展,展现自我文化的优越性,在世界普遍交往中以充分的自信认同自我,以和而不同的胸怀认同他人,努力营造出以全人类利益为载体的和谐多元的世界文化图景。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 焦国林;;自我拯救:世界历史进程中个人认同的重构[J];胜利油田党校学报;2009年05期
2 焦国林;;世界历史进程中个人生存的理想图景及其实现的个体向度[J];理论与现代化;2009年05期
3 张登文;;求解世界历史进程中后发展国家命运的方程——马克思的研究及其当代价值[J];科学社会主义;2007年02期
4 高丽萍;世界历史进程中的中国现代化[J];内蒙古农业大学学报(社会科学版);2002年03期
5 张登文;;世界历史进程中后发展国家命运方程的求解——马克思的研究及其当代价值[J];贵州大学学报(社会科学版);2006年05期
6 张登文,马用浩;世界历史进程中后发展国家命运的求解[J];大连干部学刊;2005年07期
7 蒙良秋;;党的百年奋斗深刻影响了世界历史进程[J];当代广西;2022年02期
8 ;微评[J];甘肃教育;2021年22期
9 闫忠林;郝建英;;略谈文明间非和平交往在世界历史进程中的地位与影响[J];社科纵横;2012年02期
10 张雄;自觉把握世界历史进程[J];唯实;1998年07期
11 黄顺基;;批判性思维是创新的关键 简介“影响世界历史进程的书”[J];博览群书;2002年11期
12 周世秀,陈梅;湖北省史学界召开“世界历史进程与现代化”学术研讨会[J];世界历史;1997年02期
13 王南湜;世界历史进程的三个阶段与中国的改革开放[J];山东社会科学;1992年06期
14 奚广庆;对20世纪误断世界历史进程的反思——读史札记[J];当代世界社会主义问题;2000年02期
15 李植栴;关于研究20世纪世界历史进程的若干意见[J];世界历史;2000年03期
16 余晓慧;张禹东;;文化认同的世界历史语境[J];东南学术;2011年02期
17 陈瑞丰;;世界历史进程中中国道路选择和形成的逻辑进路[J];周口师范学院学报;2013年06期
18 于恒魁;社会主义的回顾与展望[J];长春市委党校学报;2001年04期
19 王玮;田肖红;魏宁;赵云利;梁昌明;王宗涛;宋海燕;刘丽敏;郭树栋;;论题:世界历史进程的悖论——整合与碎裂[J];历史教学问题;2013年02期
20 王平贞 ,赵俊杰;试论中国革命在世界历史进程中的作用[J];江西社会科学;1990年03期
中国重要会议论文全文数据库 前20条
1 张登文;;后发展国家命运方程的求解——马克思对世界历史进程中后发展国家研究的再认识[A];中国科学社会主义学会当代世界社会主义专业委员会年会暨“共产党执政的历史经验和教训”学术研讨会文集[C];2005年
2 隽鸿飞;;论中国特色社会主义的世界历史使命[A];党的理论创新与思想政治教育——第六届全国思想政治教育高端论坛论文集萃[C];2016年
3 张瑞敏;;十一届三中全会与走向中国的现代化[A];辉煌的历程——纪念建国50周年学术研究文集[C];1999年
4 张永林;;历史课堂教学中如何体现学生的主体性[A];华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编(六)[C];2021年
5 高振华;李恺;王迎春;王玉;;高职学生思想政治教育工作主体性调查与研究[A];2021教育科学网络研讨会论文集[C];2021年
6 王化芬;;小学数学如何开展创新教育的研究[A];2021年中小学素质教育创新研究大会论文集[C];2021年
7 蒋松;;小学数学教学中学生主体性的培养实践[A];课程教学与管理研究论文集(四)[C];2021年
8 李莉;;论如何在小学数学教学中发展学生的主体性[A];荆楚学术(2020年3月)[C];2020年
9 伍璞;;译者之于译文的角色地位——从考题引发的思考[A];外语教育与翻译发展创新研究(第九卷)[C];2020年
10 王艳娜;;让“合作学习”绽放素质教育魅力[A];2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C];2019年
11 王素芳;;浅谈学生的主体性[A];基础教育理论研究论文精选(上卷一)[C];2004年
12 李运焕;;如何才能发挥学生在体育课上的主体性[A];2015年8月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2015年
13 谭匿琳;;浅谈高中英语的主体性与创造性[A];第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C];2016年
14 杨柳;;试论初中生写作主体性的培养[A];第五届世纪之星创新教育论坛论文集[C];2016年
15 罗宁;;阅读中的主体性指导原则[A];2016年国家教师科研专项基金科研成果[C];2016年
16 路日亮;;人的主体性与改革开放[A];以人为本与中国特色社会主义[C];2008年
17 谢维楚;;试论科学发展观关于人的主体性的思想[A];新中国人学理路——第十一届全国人学研讨会文集[C];2009年
18 王传玲;;主体性的内在意蕴对社会经济发展的现实作用[A];人的发展与社会进步——第十四届全国人学研讨会论文集[C];2012年
19 武玉敏;;如何在数教学中培养学生的主体性与自主学习[A];2012年7月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2012年
20 陈理宣;;教学活动中人的主体性及其培养[A];人学与现代化——全国第三届人学研讨会论文集[C];2001年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 余晓慧;世界历史语境中的文化认同研究[D];华侨大学;2011年
2 李楠明;价值主体性:主体性研究的新视域[D];黑龙江大学;2004年
3 宋晓杰;政治主体性、绝对内在性与革命政治学[D];南京大学;2011年
4 吴波;论译者的主体性[D];华东师范大学;2005年
5 方亭;未完成的主体性[D];华中师范大学;2009年
6 李广昌;民族主体性的觉解[D];吉林大学;2008年
7 刘立东;思辨同一性问题研究[D];吉林大学;2013年
8 董正华;思想政治教育交往主体论[D];大连理工大学;2014年
9 刘能杰;市场经济与人的价值实现[D];中共中央党校;1996年
10 江楠楠;大学生同一性发展特点和机制研究[D];华东师范大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前20条
1 楠丁;中国新时期以来文论语境下的文学主体性理论研究[D];内蒙古师范大学;2021年
2 傅梦萍;品牌日记[D];江西师范大学;2004年
3 杜思欣;阐释理论视角下《山海经》两个英译本翻译策略对比研究[D];西安理工大学;2019年
4 王凯;社区社会工作介入居民主体性提升的路径研究[D];兰州大学;2020年
5 刘君君;历史唯物主义重建视域下的主体性重建[D];华侨大学;2020年
6 吴启;高中思想政治课教学中学生主体性发挥存在的问题及其促进建议[D];华中师范大学;2020年
7 张译心;乡村公共空间的再造与村民主体性的成长[D];苏州大学;2020年
8 邓浩然;农村社区治理中农民主体性提升研究[D];安徽农业大学;2020年
9 张国辉;高中思想政治课探究式教学中学生主体性参与研究[D];西南大学;2020年
10 刘俞;高中思想政治课学生主体性培养研究[D];贵州师范大学;2021年
11 郑丹妮;生存体验和主体性追寻[D];广东外语外贸大学;2019年
12 谭志飞;联络口译中译员主体性对口译策略选择的影响[D];广东外语外贸大学;2019年
13 罗爽;作为合作者的植物:生物艺术中植物媒介的主体性呈现[D];中央美术学院;2019年
14 黄桂园;叙事学视域下赵健秀《甘加丁之路》中女性的主体性和身份建构[D];福建师范大学;2018年
15 李超群;合作原则视角下社区口译译员主体性研究[D];上海外国语大学;2019年
16 苑煜恒;论当代艺术市场背景下艺术家主体性的嬗变与坚守[D];吉林艺术学院;2018年
17 曹传洁;权力凝视下的黑人[D];延边大学;2018年
18 钟佩玲;The Bridges of Madison County中日译本研究[D];广东外语外贸大学;2018年
19 韩怀珠;马克思人的自由全面发展思想的依据探考[D];辽宁大学;2018年
20 李智莹;论《第五个孩子》中的母性书写[D];湘潭大学;2018年
中国重要报纸全文数据库 前20条
1 中共甘肃省委党校(甘肃行政学院)决策咨询部副主任、教授 蔡小平;百年奋斗深刻影响了世界历史进程[N];甘肃日报;2021年
2 本报评论部;深刻影响了世界历史进程[N];人民日报;2022年
3 吉林工商学院 薛俊生;党的百年奋斗深刻影响了世界历史进程[N];吉林日报;2021年
4 本报评论员;百年奋斗深刻影响世界历史进程[N];中国经济时报;2021年
5 ;世界历史进程中的非洲[N];文汇报;2014年
6 ;经济全球化和现代世界历史进程[N];中国社会科学院院报;2007年
7 本报记者 吴楠;党的百年奋斗深刻影响世界历史进程[N];中国社会科学报;2022年
8 中国社会科学院办公厅研究室副研究员 邢科;党的百年奋斗深刻影响世界历史进程[N];中国社会科学报;2022年
9 本报评论员 刘敏;告别里约[N];长江日报;2016年
10 本报记者 何玲;减贫:更加注重目标群体的主体性和参与性[N];中国经济时报;2019年
11 孟兆熙 记者 张国;天津大学:发挥学生主体性 为学生谋“实惠”[N];中国青年报;2009年
12 ;个人的权利取决于社会共识[N];社会科学报;2017年
13 本报记者 陈明 付奇 本报实习生 马青青 杨梅;创新主体性,并非就是单打独斗[N];新华日报;2012年
14 本报记者 苏婷;培育主体性 增强实效性[N];中国教育报;2000年
15 ;以勇气和魄力建设主体性社会[N];社会科学报;2010年
16 本报记者 袁新文;“以学论教”:突出学生的主体性[N];光明日报;2002年
17 媒体评论员 朱昌俊;完善课后服务 增强学校教育的主体性[N];光明日报;2021年
18 本报记者 刘微;如何看待学生的主体地位[N];中国教育报;2003年
19 本报记者 高伟山;马丽娜:当优秀成为一种习惯[N];中国教育报;2011年
20 本报记者 蔡双喜;乡村女教师的生涯发展与主体性重构[N];中国妇女报;2012年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978