收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

在中学信息学奥赛中培养学生发散思维能力的研究与实践

黄丽华  
【摘要】:21世纪是知识经济暴炸时代,世界正处于“新的技术革命”的浪潮中,面对当前经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点,培养具有创新思维、创造能力的人才是迫在眉睫的事。基于发散性思维是创造性思维的核心,本研究从培养创新型人才需要和深化素质教育的要求出发,基于当前新课程改革和中学生信息学奥赛的实际,提出了在中学信息学奥赛中培养中学生发散思维能力的课题。 本研究主要立足于中学信息学奥赛教学实际,采用文献研究、案例分析与实践,准实验研究等,通过开放性习题讲解及训练,借助专题网站及Online Judge平台,引导学生作出转换、假设、逆反、纵横等变通,善于总结经验、分类归纳,做到触类旁通、举一反三。研究中学生信息学奥赛培养学生发散思维能力的策略,力求能探索、总结出一些具有可操作性的方法。通过如“回溯算法”、“数制及其转换”等有代表性的教学案例分析,阐述了“基于问题”,“探究式”等教学方法在信息学奥赛教学中的应用及对学生发散思维能力培养的实践。通过集趣味性、科学性、知识性的开放习题,引导学生积极探索,拓展学生的思路,训练思维的积极性;通过一题多解方式,多角度思考,训练思维的广阔性;通过一题多变方式,变式引申,训练思维的求异性;通过学科课程整合,注重学科间交叉,知识的交互应用,在一点一滴中潜移默化地影响着思维方式,强化学生综合思维能力。 本研究既有理论阐述,又有教学实践。希望能对广大一线从事信息学奥赛的教师在教学过程中有所帮助。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前5条
1 袁爱梅;邹国平;彭梅香;;信息学奥赛教学网站设计与实现[J];硅谷;2008年14期
2 李雪峰;;如何开展信息学奥赛[J];新课程(中学);2010年08期
3 陈俊;;关于我校信息学奥林匹克竞赛的策略研究与实践[J];新课程(教育学术);2011年03期
4 朱秀芬;;浅谈在信息学奥赛教学中培养学生的素养[J];中国科教创新导刊;2008年09期
5 吕宁;;探讨信息学奥赛教学方法和思路[J];新课程(下);2011年01期
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978