情绪对文本阅读信息加工的影响及其眼动研究

【摘要】：情绪对文本阅读信息加工等一系列的认知活动有着重要的影响,但是情绪是否影响以及如何影响个体对文本信息的加工还没有得到一致的结论,另外对信息加工方式的转化问题也还没有一致的回答。本研究通过实验研究的方法来探讨不同的情绪状态对文本阅读信息加工的影响及其眼动机制,以此来回答情绪对文本阅读信息的影响及其信息加工方式的转化等问题。 在实验一采用有焦点的阅读材料并利用眼动技术来开展焦点阅读研究,实验二则采用无焦点的阅读材料来开展相应的眼动研究。两个实验均采用电影片段来诱发被试相应的情绪状态,实验都采用4(情绪状态：积极、消极、中性和控制组)×3(材料版本：可能版本、不可能版本、重新可能版本)的两因素混合实验设计。情绪状态为被试间变量,阅读材料为被试内变量：因变量的指标包括阅读成绩和兴趣区的第一遍阅读时间和总阅读时间。 通过实验我们得出以下结论：(1)在焦点阅读和无焦点阅读中,积极和消极的情绪都在一定程度上抑制了个体对文本阅读的信息加工,这是由于处于积极或消极情绪状态下的被试将有限的认知资源分配给了信息加工以外的任务,导致认知资源减少和工作记忆容量降低,从而抑制了被试的信息加工,其结果支持抑制假说。(2)在信息加工的过程中,文本阅读信息的建构和更新是一个双加工的过程。实验一的研究结果证实了在阅读焦点材料信息时被试进行的是双加工理论中的焦点整合,而实验二的结果则说明了被试在阅读无焦点信息时进行的是双加工理论中的协调性整合。(3)四组情绪状态下的被试在阅读有无焦点材料时的阅读成绩并无显著差异。(4)被试在文本阅读中的眼动差异主要表现在消极组的被试阅读不可能版本的第一遍阅读时间和总阅读时间都明显的长于其他三组阅读可能版本的阅读时间。