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初中地理教学中“家国情怀”教育的现状与实施策略研究

文珊  
【摘要】:为了响应新一轮课改要求的“立德树人”的根本任务,在初中地理教学中进行“家国情怀”教育是不可忽视的重要内容。本文采用文献研究法、访谈调查法、问卷调查法、行动研究法致力探索如何根据当前初中地理教学现状,制定出更具可行性与推广性的“家国情怀”教育策略。在理论建设方面,本文在梳理了“家国情怀”内涵、当代“家国情怀”教育内容的基础上,以《义务教育地理课程保准》与《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》文件为指导,明确初中地理教学中“家国情怀”教育的内涵。在实践研究方面,本文根据孝感市文昌中学一线地理教师访谈调查与七、八年级学生的问卷调查,了解现阶段初中地理教学中“家国情怀”教育的现状。根据暴露出来的学生缺乏爱乡爱国情感、教师对“家国情怀”教育认知缺乏、学校对地理课程资源开发不足等问题初步探讨造成该现象的原因,既有学校评价方式单一等客观因素,也有教师自身能力不足与学生情感态度、价值观有待提高等主观因素。以此为依据提出“家国情怀”教育的实施原则,并从学生、教师、学校三个层面提出具有针对性与实践性的教育策略,尝试探索具有代表性的实践范例。最后在总结研究成果的基础上,认识到本次研究的不足与局限,对进一步研究提出展望。


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