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高中艺术生历史学习能力培养研究

岳星星  
【摘要】:随着新课改的不断深入,培养历史学科核心素养成为新课程改革的终极目标,因此,历史教师必须考虑探索其发展的有效路径。艺术生群体不断壮大,对艺术生提出了更高的要求。高中艺术生的历史学科核心素养会直接影响社会新一代艺术工作者的基本素养,因此必须加以重视。但现实历史学习情况不容乐观,艺术生学习目标不明确、学习兴趣不高、历史时空混乱、史料分析能力较差等的现象比较普遍。为了使艺术生达到适应社会发展的要求,提高其历史学习能力显得越发重要和迫切。因此高中艺术生历史学习能力培养是一个值得研究的课题。本研究的目的是帮助艺术生走出学习困境,增强学习信心,提高历史学习效率,对艺术班的历史教学能起到一定的指导作用。文章主要从以下几大部分阐述:第一,对搜集的文献资料和理论著作进行整理归纳,在此基础上,明确文章的研究目标、研究内容和研究方法;第二,界定“高中艺术生”、“历史学习能力”核心概念,并提出本文的研究理论依据;第三,通过深入课堂一线、发放问卷、开展访谈等方式了解福州市高中艺术生历史学习能力的现状,从他们历史学习能力偏低的现状入手,分析了这种情况的形成原因;第四,针对艺术生历史学习的现状并结合艺术生自身特点,探讨在历史教学中培养高中艺术生历史学习能力的具体对策,并以《神权下的自我》一课为教学案例,开展在历史课堂教学中培养艺术生历史学习能力的教学实践。


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