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学习任务群视域下的高中群文阅读教学

刘爱旗  
【摘要】:近十年来,群文阅读教学在不断发展,随着学习任务群的提出,群文阅读教学受到越来越多的关注,相关研究呈井喷之势。不过,此前关于高中群文阅读教学的研究多基于新课标、旧教材,研究多为探索某一具体文体的群文阅读教学应该如何实施。缺少对新课标新教材形式下的群文阅读教学的探索。本论文通过文献研究法整理了群文阅读教学的相关理论研究,分析学习任务群与群文阅读教学之间的关系,并通过案例分析法,整理出目前高中群文阅读教学中存在的问题。结合理论与实践,提出学习任务群视域下的高中群文阅读教学的实施策略。论文主要由三章组成。第一章:明确群文阅读教学的概念,分析群文阅读教学的实践源流和理论基础,对群文阅读教学的发展与课型特征有更深入的理解。第二章:分析在高中实施群文阅读教学的必要性与高中群文阅读教学的现状。群文阅读教学在培养学生的核心素养、帮助学生应对全国高考、提升教师专业素养三个方面都发挥重要作用。其多文本阅读形态、对文本的定位以及对学生主体的重视,契合学习任务群的要求。但是,目前教学中存在着议题设置随意、文本不适宜教学、比较阅读缺失、集体建构低效等问题,需要加以改善才能充分发挥群文阅读教学的价值。第三章:基于高中群文阅读教学中存在的问题,结合学习任务群的特点,以统编版高中语文教材为主要素材,从议题确立、文本组合、教学目标和学习任务的设计以及学习活动的组织五个方面,提出了在高中群文阅读教学的具体实施策略。


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