深化课程改革的思考
【摘要】:
新中国成立以后,基础教育的课程改革随时代的步伐不断变革
与发展,逐渐适应国家经济、社会发展与人的全面发展的需要,尤其是改革
开放20多年来,课程改革,特别是“三大板块”课程在实践中取得了较大的
成绩。但是,由于实践过程中存在着种种矛盾,使国家预定的培养目标至今
难以全部达到。通过分析,其内在的原因十分复杂,由此导致的后果也很严
重。为建立新的基础教育课程体系,全面推进素质教育,使“三大板块”课
程能得以顺利实施,本文从国内与国际的比较,理论与实践的结合上,对
深化课程改革提出了几点思考与对策。
【相似文献】 | ||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|