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从应用问题的认知看应用能力培养的教学对策

郑清河  
【摘要】: 培养学生的创新精神和应用能力,具有现实和深远的意义。 对数学教学来说,该如何理解并在实践中实施是教师不得不思 考的课题。数学应用是一种数学意识,是时代发展的必需。通 过对应用型问题的认知,应用问题解决过程的分析,利用教育 心理的剖析,肯定了学生侧重于应用方面的应用能力的组成。 在封闭应用问题解决过程中,学生需要的是准确地阅读、对 数量关系把握的模式识别;而探索应用问题却要求学生要一定 的实践操作能力、较强的抽象概括能力等等。在现实与教学理 想中,区别对待、有所侧重是我们需要正视的,并因此思考教 学思路,提出教学对策、应用能力培养的教学模式,才可能实 现我们的教学意图。


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