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“研究性学习”的探究

吴品杉  
【摘要】: “研究性学习”是二000年一月教育部新颁发的高中课程计划中增设的一个课程, 同年九月份,有十个省市实施了该课程。它是一门要求学生从学习生活和社会生活中 确定研究专题,用类似科学研究的方式,通过自主探索获取知识和应用知识的综合实 践课程。对它深入研究,有助于在全国范围内实施该课程,有助于推动课程改革,有 助于全面提高学生素质。本文从我国教育现状、社会发展需求及现代教育观来分析开 设本课程的必要性;依据课程的内容开放性,从教师、学生、社会、家庭等因素以及 国内外课程实施状况来论证课程开设的可行性;论述实施的原则和模式,实施的各个 具体操作步骤、评估的办法。


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