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提高学生语篇阅读能力之探讨

吴玲芳  
【摘要】: 这篇论文着眼于语篇分析的运用,目的是要介绍语篇教学法,即运用语篇分析进行英语阅读教学。阅读中,读者直接面对的是语篇,语篇的信息、组成及规律对阅读理解有着至关重要的作用,因此有必要在阅读教学中建立语篇分析模式。语篇是实际使用的语言单位,是一次交际过程中的一系列连续的语段或句子构成的语言整体。衔接、连贯和主位结构等是重要的语篇构造手段,使语篇的句群间具有篇章性。在语篇分析的框架中,基本的阅读理解方法包括理解语境、运用世界知识、辨认主位化和主位结构、确定篇章模式及推断并解析隐含意义。 为了克服中国传统阅读教学法的弊病,在中学阅读教学中有必要运用语篇分析,采取语篇教学法。在语篇教学过程中,学生将语篇作为一个整体来处理,在语篇分析的基础上,领会作者的意图,从其结构层次及内容上进行理解,最大量地获取和掌握文章所传递的信息,达到全面而深入的理解。本文提出并示例说明了一个运用于高中英语教材的语篇教学模式。为了验证语篇教学法的有效性,进行了一个比较性的实验,从而证明了该种教学法是切实可行的。本文的分析说明语篇教学法在实践中的运用有助于有效地提高学生的语篇阅读能力和水平,发展他们的英语交际能力。


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