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高中新课程地理案例教学状况及对策

黄志扬  
【摘要】: 高中地理新课程积极倡导案例教学,提供了许多案例素材,人教版必修(1)中有11个案例,必修(2)中有23个案例,必修(3)中有8个大案例,七个选修模块中要求运用案例教学也很多处,使得案例教学成为高中地理学习的基本方式之一。所以探讨新课程中的案例教学状况,对高中新课程的教学有重要意义。 本文主要采用文献检索法、问卷调查法、教学经验法、例证法、图表法等科学研究方法。 本文先阐述了案例教学的发展历史、重要概念的内涵,近几年国内部分案例教学的文献综述和高中地理案例教学的实施背景及理论基础。接着笔者设计了学生和教师调查问卷,从调查问卷情况和笔者个人的这几年的教学实际,笔者归纳了新课程中的高中地理案例教学几点的状况(特征、作用、意义、问题)。重点论述的主要内容有案例教学在新课程教学中有怎样的重要作用和意义、新课程教学改革中的案例要具有的特征、案例与举例的区别、案例素材的搜集等。并引用了一个地理案例教学实例,力图为中学地理案例教学提供具体可操作性的模式。最后论述了由于教师对案例教学的理解和掌握水平的不同,学生层次的差异,学校教学资源的限制,教材编写等因素的影响,教师在运用案例教学时还要注意一些问题及高中地理案例教学的反思。 案例教学是中学地理新课程的特色之一,是一种行之有效的教学方式,但不是“放之四海而皆灵”的万用妙方,有其优势和局限性,有其运用条件和适用范围。


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