收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

基于MOOC的高职英语O2O教学模式研究

宋枫  
【摘要】:在21世纪,自主学习能力是影响人类生存与发展的根本能力。随着网络信息科技的进步,因特网因其特有的资源共享性、交互性和多媒体性的优势,为建构主义理论在英语自主学习中的应用创造了良好的环境。英语是一门实践性课程。在现代英语教学实践中,既需要保持并发扬传统的人文教学优势,又需要高效地利用现代教育技术条件下的媒体资源和网络资源,从而保证英语学习者具有能动、充分的实践机会。随着因特网的普及以及MOOC的发展,越来越多的英语学习者开始在线自主学习。英语在线学习平台现在已经成为自主学习和日常英语教学不可缺少的工具。尤其是当因特网与校园网接轨后,网络的角色从教学辅助资源转变为教学平台,使得在线学习成为一种崭新的学习方式,实现了网络环境下的英语教学互动。虽然建构主义理论坚持以学习者为中心,充分发挥自主学习的主观能动性,但并未忽视教师在学习过程中对学习者的指导、组织以及帮助。因特网的充分应用打造了理想的建构主义学习环境,两者的结合将有效地促进学习者的认知发展。首先,针对高职院校非英语专业的学生,本文在建构主义指导下,基于MOOC,以学习资料库建设为重点,构建高职英语O2O教学平台。其次,结合高职英语O2O教学平台与翻转课堂模式,构建高职英语O2O教学模式,并对该模式的可行性与有效性进行了验证。该平台从使用者的角度分为学习者、教师和导师三种角色,重点突出以学为主和学习者的在线自主学习功能,并按照系统的功能划分将平台划分为自主学习系统,资源管理系统,教学管理系统,评价反馈系统和等级认证系统等模块。平台中所有的自主学习内容均以任务形式体现,目的是提高学习者自主学习的积极性。最后,本文应用O2O教学模式进行了教学实验研究。该研究以福建某职业技术学院涉外护理专业两个班级的学生为实验对象,通过实验对比分析基于MOOC的高职英语O2O教学模式与高职英语3P教学模式的教学效果差异。实验结果显示实验班的成绩与对照班的成绩存在显著差异,证明高职英语O2O教学模式具备一定的有效性与可行性,在英语教学中若合理运用该模式,将有助于加强高职生学习的积极性并提高其英语实际应用能力。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 严琼;;大学英语课堂学习者交际能力的培养[J];湖北经济学院学报(人文社会科学版);2006年11期
2 刘淑霞;;中学英语教学中教师角色的转换[J];辽宁行政学院学报;2007年11期
3 李辉;;浅谈如何提高英语课堂学习效率[J];才智;2010年24期
4 梁慧;;让学生在英语课堂学习中享受快乐[J];现代交际;2010年08期
5 黄永珍;;激发学生英语课堂学习兴趣的三种途径[J];广西师范学院学报(哲学社会科学版);2010年S1期
6 马晓敏;;培养小学生良好的英语学习习惯[J];中国教育技术装备;2010年31期
7 李书芬;;浅谈英语课堂教学[J];现代农村科技;2011年02期
8 牛伟花;;体育中学英语教学现状分析[J];科教文汇(中旬刊);2011年07期
9 熊艾莎;;创业学生在线外贸平台英语使用情况调查研究——以浙江某高校创业学生为例[J];科技视界;2011年03期
10 张爱香;张建德;;浅谈高效的英语课堂教学[J];中国校外教育;2012年13期
11 邹响太;;农村初中英语家庭学习环境优化策略研究[J];中学生英语(高中版);2013年31期
12 徐娟;;探究初中英语合作学习存在的问题及解决对策[J];课程教育研究;2014年10期
13 舒宜娜;;刍议情景模拟教学在初中英语教学中的作用[J];英语画刊(高级版);2014年06期
14 胡秋菊;;如何让地方高中生“爱上”英语[J];现代阅读(教育版);2013年03期
15 黄引;;激发高中英语课堂学习动力的探索[J];现代校长;2006年Z2期
16 何芃芃;;如何创建一个良好的英语课堂学习氛围[J];网络科技时代;2007年12期
17 宋晓丹;;让高中生的英语课堂学习效果在“质疑”中提高[J];中学英语之友(高二版);2009年07期
18 徐训康;;英语课前应该注意的四个方面[J];中学教学参考;2009年01期
19 陈娇;;当英语走进农村[J];新课程(小学);2010年11期
20 刘素月;;如何培养农村孩子学习英语的兴趣[J];校园英语(教研版);2010年11期
中国重要会议论文全文数据库 前8条
1 王莹;李燕芳;郑渝萍;;小学儿童英语课堂学习焦虑发展及其与教师教育行为关系的研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
2 武宏波;;新课程背景下的初中英语课堂活动[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第二卷)[C];2012年
3 郭飞燕;;大学英语课堂教学中的教师纠正性反馈研究[A];贵州省外语学会2012年学术研讨会论文集[C];2012年
4 赵娜;;独立学院大学英语课堂学生沉默的原因及对策[A];语言与文化研究(第十一辑)[C];2013年
5 袁敏;;职高生英语学习兴趣缺乏的成因与对策分析初探[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(英语专辑)[C];2006年
6 朱艳辉;;巧设英语情境激活英语课堂[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第二卷)[C];2012年
7 杨丽华;孟妍;;语用失误及其对大学英语教学的启示[A];科技创新与产业发展(B卷)——第七届沈阳科学学术年会暨浑南高新技术产业发展论坛文集[C];2010年
8 茅海红;;大学英语写作教学存在的问题及思考[A];英语写作教学与研究的中国视角——第四届中国英语写作教学与研究国际研讨会论文集[C];2008年
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 乔爱玲;基于会话材料与扩展听读资源的交际型英语教学模式研究[D];东北师范大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 李欣;高中英语课堂管理现状与对策研究[D];延边大学;2015年
2 罗爽;大学英语课堂学习共同体的建构研究[D];四川外国语大学;2015年
3 宋枫;基于MOOC的高职英语O2O教学模式研究[D];闽南师范大学;2015年
4 魏吴娟;私立幼儿园英语教育现状研究[D];福建师范大学;2015年
5 李冬艳;高职学生英语课堂学习焦虑的调查分析与对策[D];内蒙古师范大学;2015年
6 朱越;重点高中英语优秀生课堂学习行为研究[D];华东师范大学;2008年
7 傅源源;初中学优生与学困生英语学习观念的对比分析研究[D];华东师范大学;2009年
8 路琦;以邮件沟通为辅助手段合作学习与任务型学习相结合的教学方法在高中英语教学中的应用[D];辽宁师范大学;2010年
9 吴慧琼;高中生英语课堂沉默现状[D];首都师范大学;2011年
10 王芳;初中英语课堂合作学习研究[D];西南大学;2011年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 范伟;谈如何提高英语课堂效率[N];伊犁日报(汉);2007年
2 本报记者 刘茜通讯员 杨旎;英语学习缘何热度高成效低[N];光明日报;2008年
3 陈小萍;用“小组合作学习”激发学生学习英语的兴趣[N];巢湖日报;2011年
4 大方县百纳民族中学 方丽;浅谈英语教学中的学习策略[N];贵州民族报;2011年
5 济源市克井镇克井一中 任霞;浅谈如何提高初中英语课堂趣味性[N];学知报;2011年
6 江苏省泗洪县归仁中学 潘姝;英语课堂点滴谈[N];学知报;2011年
7 潮安县实验学校 陈岱娜;论情感教学在英语课中的运用[N];潮州日报;2009年
8 赵科(北京市英语教师继续教育学科指导小组成员、市英语骨干教师、市英语学科带头人);浅谈英语词组记忆[N];中国图书商报;2006年
9 山东省巨野县第二中学 刘路平;培养学生英语自主性学习能力的策略[N];学知报;2011年
10 广西省南宁市上林县城关中学 韦桂梅;浅议如何培养高中生英语自主学习习惯[N];学知报;2011年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978