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自闭症谱系障碍儿童对肢体交际意图的理解:眼动的证据

相慧杰  
【摘要】:正确理解他人的动作意图是个体进行社会互动的前提,而自闭症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)个体社会互动障碍明显,其对他人动作意图的理解能力可能存在缺陷。通过与正常发展(typical development,TD)儿童对比,可以了解ASD儿童对肢体动作意图的理解能力状况,为此设计以下两个研究。研究一,通过两个实验探究ASD儿童对私人意图(private intention)与交际意图(communicative intention)的理解能力。实验1,让72名TD儿童观看私人意图与交际意图条件下的动态视频材料,要求被试在迫选范式下做出按键选择。结果发现:TD儿童能够理解私人意图与交际意图,但3~4岁TD儿童的意图理解能力较差,5~6岁时则有显著提升,5~6岁儿童与7~8岁儿童一样具备了理解私人意图与交际意图的能力。实验2,根据实验1结果,选取年龄为5~6岁的ASD儿童和TD儿童,各16名,向2组儿童呈现私人意图与交际意图条件下的动态视频材料,要求被试在迫选范式下做出口头回答,并采集2组儿童观看视频期间的眼动数据。结果发现:(1)与TD儿童相比,ASD儿童更久地加工私人意图与交际意图,两组儿童的加工模式差异显著;(2)ASD儿童对细节的注意与对交际意图的理解能力显著负相关,而社交技能与对交际意图的理解能力显著正相关。研究二,通过两个实验进一步探究ASD儿童对交际意图条件下友好意图与敌对意图的理解能力。实验3,让72名TD儿童观看友好意图与敌对意图条件下的动态视频材料,要求被试在迫选范式下做出按键选择。结果发现:TD儿童能够理解友好意图与敌对意图,但3~4岁TD儿童的意图理解能力较差,5~6岁时则有显著提升,5~6岁儿童与7~8岁儿童一样具备了理解友好意图与敌对意图的能力。实验4,基于实验3结果,选取年龄为5~6岁的ASD儿童和TD儿童,各16名,向2组儿童呈现私人意图与交际意图条件下的动态视频材料,要求被试在迫选范式下做出口头回答,并采集2组儿童观看视频期间的眼动数据。结果发现:(1)在理解敌对意图时,ASD儿童对预期交际结果的觉察显著慢于TD儿童,对预期交际结果的加工显著少于TD儿童;(2)不论友好还是敌对意图条件下,ASD儿童的瞳孔直径显著小于TD儿童。研究表明,3~8岁正常发展儿童的意图理解能力表现出一个年龄发展效应。ASD儿童的动作意图理解能力存在缺陷,他们需要不断在两个人物之间来回观看,且不能及时觉察预期交际结果区域,并对预期交际结果区域有更少的注视。


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