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项目驱动教学模式在田径技术教学中的实践研究

曾晓梅  
【摘要】:为了适应我国高等教育改革和社会发展对人才的需求,高校教学改革在各个学科铺展,革新教学观念、改革教学内容、创新教学方法是现今教学改革的趋势。田径基础课程作为高校体育教学的专业主干课程,在整个教学培养计划中占据着非常重要的位置。目前田径课教学,较多教师仍运用“讲解—示范—练习”单调循环的传统教学模式,不利于培养学生的实践能力和提高学习的主动积极性。“项目驱动”教学模式是一种以实践教学的主流的教学模式打破了传统教学理念,成为当今运动技术教学研究与实践的重要课题。本研究阐述了项目驱动教学模式的理论支撑,设计了“设计项目—创设学习情境—提示引导—团队协作—项目修正与完善—多元评价”的教学流程,构建了以项目为主线的项目驱动田径技术课教学模式。以田径基础课程的实践教学为研究对象,以项目驱动教学模式为主要手段,根据学生特点对学生进行项目驱动教学模式田径技术教学实践研究。研究结果表明:1、运用项目驱动教学模式进行田径技术教学,有利于提高田径技术的技评、达标成绩和身体素质,对于学生掌握运动技术、提高运动成绩、发展身体素质具有良好的促进作用;2、项目驱动教学模式有益于培养学生学习的自主性和积极性。学生根据完成项目获得学习驱动力,通过实际参与和亲身体会锻炼了实践能力;学生在学习过程中,将项目知识与外延知识进行链接,不断拓展的知识,促进了学习的自觉性。3、项目驱动教学模式能发展学生的社交能力和创新能力。教学过程中师生之间、生生之间的互动交流,不定时提问、讨论,促进了学生思维的扩散,增强了学生的创新能力和社会交往能力。本研究在理念上进一步完善项目驱动教学模式的设计理念,在实践中验证了项目驱动教学模式对于田径技术教学应用的可行性、实用性和有效性。项目驱动教学模式在高校体育实践类课程教学中的应用和推广,有助于学生的实践能力和综合素质的提高。


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