幼儿家长对幼儿园教师信任的调查研究

【摘要】：幼儿家长对幼儿园教师的信任对构建家园合作,形成家园共体,促进幼儿发展具有重要的现实意义。论文以N市幼儿家长为研究对象,运用文献研究、问卷、访谈等方法,分别从知识信任、能力信任、情感信任、品质信任等角度探讨幼儿家长对教师的信任水平。研究结果表明:(1)幼儿家长对幼儿园教师的信任总体上处于中等偏上的水平;(2)幼儿家长对幼儿园教师的信任各个维度从高到低依次为品质信任、能力信任、知识信任、情感信任;(3)园所性质、家长的性别、性格、学历、职业等在幼儿家长对幼儿园教师的信任中具有显著性的差异。公办园幼儿家长对幼儿园教师的信任水平高于民办园幼儿家长;母亲对幼儿园教师的信任高于父亲对幼儿园教师的信任;不同学历的幼儿家长对幼儿园教师的信任有显著性差异;不同职业的幼儿家长对幼儿园教师的信任有显著性差异;外向型的幼儿家长对幼儿园教师的信任高于内向型的家长。通过研究发现,幼儿家长对幼儿园教师的信任存在以下几个问题:(1)情感信任水平偏低;(2)适应个体差异的知识、能力信任水平偏低;(3)公平公正信任水平偏低;(4)民办幼儿家长对幼儿园教师的信任水平偏低。通过建立回归方程发现:(1)家园沟通、教师素质、幼儿园管理因素对幼儿家长对幼儿园教师的信任起正向的作用,而社会负面新闻则对幼儿家长对幼儿园教师信任起负向的作用;(2)教师素质对总体信任水平、知识信任、能力信任、品质信任有重要影响;(3)家园沟通对情感信任有重要影响;(4)幼儿园教师对幼儿的态度影响家长对幼儿园教师信任。基于以上研究,提出以下建议:(1)创新沟通载体,提升情感信任;(2)建设师资队伍,强化民办园建设;(3)转变家长观念,树立科学理念;(4)加强监督力度,建立长效机制;(5)树立先进榜样,宣传正面形象。