收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

基于学生核心素养发展的初中物理教材比较研究

丁红  
【摘要】:教材的比较与研究是教学设计与备课的关键问题之一,不仅是着力提升教学质量和顺利实施课堂教学的有力保障,还是广大一线教师在教学实践中普遍关心的问题。纵观我国现行初中物理各版本教材,不难发现其在逻辑编排与内容结构上存在的差异。介于目前许多教师往往只着眼于一种版本教材进行备课,每每导致他们进行教学设计的眼界受限、教学内容的选择不尽人意,因此比较和研究几个版本教材相应内容的异同与优劣,既能为教师“博采众家之长、集群英之荟萃”,更有针对性地实施教学提供帮助;又能为教材的进一步发展完善提供些许参考和借鉴。笔者以初中物理教材人教2012版与教科2012版为研究对象,采用文献法、比较法、归纳法等研究方法,将两版本教材表层结构与它们对物理学科核心素养四个要素的体现结合起来分析比较,由表及里从以下五个方面开展分析:第一章引言部分,介绍选题背景,总结分析研究内容的现状,说明研究内容、目的、方法、意义与创新点。第二章理论基础,主要介绍中小学教科书编写的基本原则,阐述物理学科核心素养的内涵。第三章分析两版本教材表层结构,从教材体系结构分析,得出知识点编排有些许差异;在栏目设置上,表现出有共同特点:设置多个探究活动栏目,重视对学生实验探究能力与探究精神的培养等。在插图的运用上,人教版和教科版关于基础知识与能力的插图比重都非常大,但人教版对学生基础知识与能力的培养尤为重视;教科版则对扩展性图片运用的更广泛。在课后习题的设置上,人教版习题类型较少,教科版各类型的习题都有设置,尤其对理解型题的运用更深入。第四章是对教材深层结构的分析,具体从每部分栏目统计“物理学科核心素养”四个要素体现情况。在导学系统上,人教版对核心素养的体现更全面、深入;在活动系统上,两版本教材对核心素养四个要素都有所体现,其中突出体现出“科学思维”、“实验探究”核心素养。在习题系统上,两版本教材都突出体现出“物理观念”、“科学思维”核心素养;人教版的习题系统对核心素养体现的更全面、深入;教科版在特色栏目上,对核心素养的体现更全面、深入。第五章是教材分析后的感悟和今后努力学习的方向。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 程琳;;《声现象》教材分析研究[J];课程教育研究;2018年51期
2 韩新正;;理解教材:在整体中思考每节课[J];中学数学;2019年02期
3 段双全;;语文教材分析的“三文”策略[J];教学与管理;2019年01期
4 费金有;王丽娜;王磊;李冯伟;;教材分析的基本原则探析[J];当代教研论丛;2019年04期
5 王福瑞;;“读思达”教材分析模型建构与实践策略[J];教育评论;2019年05期
6 张莉;王晓丽;;中小学教师教材使用的问题与对策[J];天津师范大学学报(基础教育版);2019年04期
7 张定强;裴凯;;数学教师应当树立怎样的教材分析观——兼论2018年《高中数学教与学》中的教材分析[J];数学教学研究;2019年05期
8 杨美芳;;说课时怎样“说教材分析”[J];语文教学通讯;2016年09期
9 罗怡;;《对花》教学设计[J];中小学音乐教育;2016年10期
10 丁培培;闫德智;;“乙酸”教学设计[J];中学化学教学参考;2016年18期
11 申小进;;教材与学法并重 问题与实验齐驱[J];中学物理教学参考;2016年16期
12 邹芳;周新雅;吕露;朱玲慧;;基于“重力”内容的各版本教材分析[J];中学物理教学参考;2016年16期
13 张华;;“意识的作用”教学设计[J];思想政治课教学;2016年11期
14 张惠;;《公式与引用》教学设计[J];中国信息技术教育;2016年20期
15 仇招成;;三角形三对元素的探究——对一节数学实验课的设计与思考[J];初中数学教与学;2016年23期
16 林文权;;回归教材分析,探究中点四边形的面积计算[J];数学学习与研究;2016年24期
17 王竹平;;斜向助跑直角腾越教学设计[J];体育教学;2016年12期
18 杨海青;;基于教材与高考的双重启示,谈学生问题意识的培养[J];物理教学探讨;2016年12期
19 朱鋆汀;;“电容器的电容”教学设计[J];中学物理教学参考;2016年18期
20 姜再杰;;《〈国家〉歌曲MV制作》教学设计[J];中国信息技术教育;2016年23期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 高永伟;;《声音的产生与传播》[A];2019年河北省教师教育学会第六届中小学教师教学案例论坛文集[C];2019年
2 徐晓红;;中文请求策略的教材分析(英文)[A];中国社会语言学(2005年第1期)[C];2005年
3 李惠玲;;学生建构模型,也需要爬楼梯——基于“植树问题”一课的思考与实践[A];北京市教育学会2018学术年会优秀论文集[C];2018年
4 林琳;;人教数字教材创新应用的阅读精讲课——《荷叶圆圆》[A];信息技术与学科教学深度融合路径——第三届中小学数字化教学论文案例集[C];2018年
5 翟磊;;《风儿轻轻吹》教学案例[A];2019年河北省教师教育学会第六届中小学教师教学案例论坛文集[C];2019年
6 卢国霞;;《滹沱河和我》教学设计[A];第三届中小学教师教学设计展论文集[C];2013年
7 王大省;;人教新目标八年级下册《Unit7 Section A(1a-1c)》教学设计[A];2012年河北省教师教育学会教学设计主题论坛论文集[C];2012年
8 李毅;;Unit 9 When was it invented? Section A(1a-2c)[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];2011年
9 郭立红;;Unit 1 What't the matter? 第二课时 SectionA 3a-Grammar Focus[A];河北省教师教育学会第四届中小学教师教学设计论坛论文集[C];2014年
10 王自武;;教材分析之我见[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(下)[C];2007年
中国博士学位论文全文数据库 前2条
1 王玉云;初中英语教材知识体系构建研究[D];西南大学;2008年
2 张文广;性构相依思想的阐释及其教学实践探索[D];华东师范大学;2009年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 黄山;基于教学逻辑的人教版《海洋地理》教材分析[D];天津师范大学;2019年
2 付靖雯;《发展汉语》综合教材中“名数量”结构的考察与研究[D];辽宁大学;2019年
3 杨桥;基于教材《轻松学中文》的课文教学研究[D];陕西师范大学;2019年
4 戴艳茹;新旧版本《读报纸,学中文》准高级教材对比研究[D];陕西师范大学;2019年
5 焦惟;高教版中职《英语》教材(基础模块)使用有效性研究[D];陕西师范大学;2019年
6 解辉;中美初中生物学教材生态文明素养内容的比较研究[D];石河子大学;2019年
7 刘金强;石河子地区人教版高中生物必修二《遗传与进化》教材中栏目的使用现状调查与优化策略研究[D];石河子大学;2019年
8 刘银琼;人教版与上教版教材函数内容的比较[D];广州大学;2019年
9 傅建奇;基于教材比较下的“勾股定理”教学研究[D];杭州师范大学;2019年
10 李怡;语文教材编选体系与体例的比较研究[D];云南师范大学;2019年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 王世梅 黑龙江省泰来实验小学;《认识人民币》教学设计[N];科学导报;2017年
2 泸州市叙永县叙永镇二中 郭定理;浅谈《走进数学世界》的教材分析及处理[N];泸州日报;2008年
3 长沙市开福区教研室 罗炜;小学《艺术》实验教材分析报告[N];美术报;2002年
4 ;聚焦“2018全国高等教育教材峰会”[N];新华书目报;2018年
5 安徽省马鞍山市第二中学 鲁峻;追求理解的教学设计[N];江苏教育报;2019年
6 兴仁市鲁础营乡中心学校 叶富松;如何做好教学设计[N];黔西南日报;2019年
7 金爱平;中央音乐学院钢琴三级教材分析[N];音乐周报;2002年
8 山东省枣庄市市中区文化路小学副校长 李亚;基于课程标准做好教学设计[N];语言文字报;2019年
9 曲靖麒麟区北关分校南苑小学 陈妥琼;《我设计的船》教学设计[N];云南经济日报;2017年
10 乡宁县管头中学 赵俊芳;二氧化碳的性质探究[N];发展导报;2017年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978