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中学心理健康教育的误区与对策研究

姜慧华  
【摘要】:英国著名教育学家洛克有句至理名言:“健康的心理寓于健全的身体”。现代社会对人的素质提出了更高的要求。面对21世纪的全球范围内更加激烈的人才竞争,面对迎面而来的信息社会,面对知识经济时代,面对当前学校中社会上出现的种种教育问题,人的创造力、理性选择能力、心理健康水平受到了空前的挑战。良好的心理素质是人的全面素质的组成部分,是未来人才素质的重要内容。以人文精神为取向、以助人成长为宗旨的心理健康教育作为一种教育理念,一种教育途径,一种教育技术,同时也作为促进教育改革的有生力量之一,正在走进我们的学校、家庭和社会。因此,对中学心理健康教育的研究成为新世纪思想政治教育领域的一个倍受关注的问题。 正基于上述目的,本文以心理健康教育的误区及对策为题,从心理健康教育趋势入手,论述当前心理健康教育的种种误区,为建构有实践意义的心理健康教育的科学方法体系提出若干对策。这一选题具有重要的研究价值,它对于纠正当前中学心理健康教育存在的诸多问题,对于保证心理健康教育的正确发展道路,对于保证学生健康成长,促进人才和谐发展均具有重要的理论和实践意义。


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