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对高中物理新课程中渗透物理前沿教育的探讨

聂应才  
【摘要】:本文分析了目前国内外高中物理前沿教育现状,在教育学、心理学、现代教育技术等理论指导和大量实践的基础上,系统地探讨并提出了高中物理前沿教育的普遍规律和重要方法。由于前沿物理的前瞻性、动态性和综合性等特点,文中特别强调在前沿物理教学过程中不能急于求成和追求知识系统性和完整性,而采用逐步渗透式的教育方式和学习方式,不失为一种有效的方式。结合目前高中教育现状和新课程改革的背景,客观地分析了物理前沿在高中物理教育中虽属次要地位,但对学生理解物理教材的基础知识起着深化的作用,对激发学生学习科学的兴趣、开拓学生的视野有积极的意义。 进行物理前沿教育对教师是一个挑战和促进,教师必须实践着终身学习的教育理念,不断学习物理前沿知识及现代教育理论和技术,才能够有效地对学生进行物理前沿教育。本文展示了八个物理前沿专题,它们几乎覆盖了新教材中的所有物理前沿内容,同时也是学生自主学习和教师自我提高的宝贵资料,以文本、视频、图片、动画和网页等多种形式出现,为学生提供了多角度的学习方式。


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