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创新推广理论视野中的教育信息化策略

谢云  
【摘要】:本研究在综观国内外教育信息化发展研究的基础上,以创新推广理论为研究视 角,以江西省教育信息化发展现状为研究个案,以江西省中小学信息技术推广应用障 碍与对策为核心,力图探究制约江西省教育信息化发展的主要障碍与应对策略,并从 个案研究的角度折射和思考我国教育信息化发展的具体策略。围绕研究主题,全文分 六章从不同层面和角度进行了相关探究。 第一章--描述研究背景:(1) 从三大发展趋势叙述了全球教育信息化发展的走 势;(2) 勾勒了中国教育信息化发展态势;(3) 概述了江西省教育信息化发展情况. 以本章作为研究导引,确立研究定位. 第二章--论述研究基础:(1) 提出和描述研究问题;(2) 针对问题综述国内外 相关研究现状;(3) 扼述本研究的四大理论支柱--创新推广理论、传播理论、教学 设计理论和社会心理理论. 第三章-提出研究构想:(1) 明确本研究的预期目标;(2) 设定本研究采用的 研究方法;(3) 态度、方法、理论和现实四个维度描述本研究的意义. 第四章--描述研究方法的运作与结果:(1) 调查内容主要为信息技术推广应用 的障碍因素;(2) 详细描述两种调查方法(访谈与问卷)的目的、方法、途径;(3) 统计并视觉化呈现问卷调查结果。 第五章--分析障碍因素:(1) 以影响创新采用过程的四个主要因素创新成果、 传播渠道、应用时间、社会系统作为分析视角;(2) 以相关文献综合、访谈结果和问 卷数据统计分析为佐证;(3) 辨析和有机吸纳现有研究论点,指出当前主导观点“障 碍在于教师观念”的不合理性;(4) 认为制约江西省信息技术推广应用的主要障碍在 于软件和教学模式应用方面。 第六章--应对策略研究:(1) 从四个推广主体(政府、教育研究机构、企业、 学校)角度探究克服/超越信息技术推广应用障碍的策略;(2) 调整硬件建设政策-- 学校分流;(3) 教育系统依托IT企业共同开发教学软件;(4) 从培训方式上构思一 种新型培训模式--订单式校本培训;(5) 为学校教育信息化建设提供系统规划建议。


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