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小学二年级语文识字与写字诊断性测验的编制与研究

刘荣娇  
【摘要】:诊断性测验是诊断性评价的工具。本研究以教育测量与评价的基本原理和方法为指导,以小学二年级语文识字与写字诊断性测验的编制为研究对象,探索了诊断性测验编制的普遍原理、方法、步骤及要求。本研究对中小学各科诊断性测验的编制具有普遍的指导意义,对于发挥诊断性评价改进教学,更好实施素质教育具有现实意义。


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