欠发达地区义务教育教师队伍建设问题探讨

【摘要】：全国基本普及九年义务教育之后,社会、经济、教育的发展对义务教育事业的发展提出了更高的要求。目前,义务教育的各项改革正在扎实推进,与之相适应的教师管理体制的改革也在逐步展开。教师队伍建设是教育事业改革与发展的根本保证。关于教师地位、教师素质、学校中的教师管理等研究很多,而关于教师队伍建设的深入研究相对较少,尤其是关于义务教育教师队伍建设的深入研究就更少。有,大多也只是停留在国家和省这一层面的宏观或中观调查研究,或者是作为义务教育的一个方面进行研究。本文通过对江西省吉安市义务教育教师队伍现状的分析,尝试找出“普九”后中部欠发达地区义务教育教师队伍建设中存在的问题。如年龄结构、学科结构不尽合理;职称结构中高级职称队伍中的青年教师比例有待提高;学历结构中如何提高学历的问题;教师城乡分布不均衡,教师队伍不稳定;中青年骨干教师的培养问题;当前教师队伍的能力结构不能适应义务教育发展的需要;师德师风建设方面存在的问题等等。本文从当前教师管理体制,教师培训机制等方面对形成上述问题的原因进行深入的探讨,并结合欠发达地区的实际情况,提出了加强欠发达地区义务教育教师队伍建设的对策建议:进一步落实义务教育“以县为主”的管理体制,优化教师队伍建设目标,深化中小学教师人事制度改革,探索富有活力的教师管理体制,构建高质量的教师培训体系,建设一支高素质、专业化的义务教育教师队伍,以及发挥教师主体性等。