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高中思想政治课研究性学习的探索与实践

肖小燕  
【摘要】:实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。研究性学习已作为必修课程列入新课程计划,推行研究性学习有利于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,培养创新精神和实践能力。本文从研究性学习基本涵义入手,阐述了在中学教育中,开展高中思想政治课研究性学习的现实意义,指出了高中思想政治课教学采用研究性学习方法,是社会发展的需要,是中学教育改革发展的要求,是高中思想政治学科功能的需求,也是学生自身素质发展的要求。提出了高中思想政治课研究性学习应遵循密切联系实际的原则、形式多样的原则、评价标准开放性原则、独立研究和合作研究相结合原则、课内研究与课外研究相结合原则。在总结实践经验的基础上,概括了高中思想政治课研究性学习“提出问题—确立课题—制定计划—确定组织形式—指导研究—成果评价”的基本模式,并对高中思想政治课研究性学习中存在的问题进行分析,提出了高中思想政治课研究性学习课程实践的具体方法,同时指出了高中思想政治课研究性学习应处理好教师指导下的师生互动学习的关系、研究性教学与传统教学的关系、研究性学习中的继承和创新的关系以及研究性学习中把握好理论与实践的关系。


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