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中学历史教学中对文学作品的运用

万美芳  
【摘要】:在2002年国家教育部颁布的新的普通高中历史课程标准中,明确提出:“普通高中历史课程必须全面实现其教育功能,在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用。”鉴于文学和历史的天然紧密联系,以及文学在人文教育中的核心地位,使文学作品在开发历史教育的功能上有着不可替代的作用。历史教学中恰当运用文学作品,是新课程标准的内在要求,是历史教材多样化发展的结果,是开展历史探究性学习的需要,也是“大文科”教育观发展的必然结果。 本文针对当今中学历史教学现状,结合现代教育理念,在教学实践探索的基础上,就文学作品在中学历史教学中的运用进行探讨。主要从以下三个方面展开: 一、历史教学中运用文学作品的可能性与必要性。由于文学和历史的天然紧密联系,以及文学作品所具有的美育功能,使中学历史教学中运用文学作品成为可能。而随着课程改革的广泛丌展,历史教材多样化以及历史探究式教学、跨学科教学的提出,更使得历史教学中对文学作品的运用成为必然。 二、运用文学作品激活历史教学的策略及效用。这是本文论述的重点。结合教育心理学和教学现状,分别从导引策略、再现策略、深化策略、评价策略和探究策略等五个方面进行阐述和实例论证。 三、历史教学中运用文学作品的原则及应注意的问题,主要有充分使用教材原则,真实性原则,实用性原则及适度原则。 本文希望借助探讨,能有助于充分认识文学作品在中学历史教学中的重要地位和效用,并将对文学作品的运用落实到历史教学的具体环节中,以取得良好的教学效果。


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