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基于智能手机移动学习课程设计与开发

陈吉安  
【摘要】:移动学习是网络教育的扩展与延伸,不但继承了网络教育的传统特征,同时自身还具备了实时便捷等特点。当前关于移动学习课程的研究大多都基于理论层面,少数从技术开发的角度进行研究,较少有人将理论性和技术性相结合设计基于手机的移动学习专项课程。本研究以《现代教育技术与应用》移动学习手机课程的设计开发为例进行理论与实践结合探索。在理论上,促进移动学习在智能手机上的发展研究,在实践上或在技术上,建立一种课程移动学习的范例具有示范意义、具有借鉴、可推广、可复制到其他课程开发设计中。本文第一部分在分析国内外关于移动学习和移动学习课程现有研究的基础上,发现移动学习理论与课程结合偏少,课程模式偏传统等问题;提出了将移动学习理论和课程设计理论相结合开发手机学习移动课程的理念构想。第二部分界定了移动学习的概念,将非正式学习、建构主义、情境认知和认知负荷四大理论作为理论基础,并总结移动学习的便捷及时、自主交互的特征。第三部分设计了基于智能手机移动学习课程。通过对两个案例的分析,总结出智能手机移动学习课程的设计原则,课程设计模式以及教学设计。给移动课程设计与开发提供了新的视角,使人人都可以成为教学设计者和移动课程的开发者。第四部分是设计以《现代教育技术与应用》为例的移动学习课程。本研究最大的创新之处就是在于将移动学习的理论付诸实践——在理论研究的基础上,以移动学习为理念指导,设计智能手机移动学习课程。第五部分是实践应用,通过案例分析,模拟学习者进行移动学习,以完整的学习流程来描述该课程的移动学习体验,并进行教学反馈和实践思考。第六部分是总结和评价。本文是将移动学习理论付诸实践的一次尝试探索,通过开发以智能手机为载体的移动学习课程,希望用其抛砖引玉,得到更多教学科研人员的关注,为推动移动学习发展做出一点贡献。


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