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高职院校“订单式”人才培养模式实践研究

余涛  
【摘要】:加快发展现代职业教育,是我国全面建成小康社会、实现“两个一百年”伟大目标的重要基石。党的十九大报告中指出优先发展教育事业,完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作,必将稳步推动高等职业教育的大发展大繁荣。“订单式”人才培养模式作为高职院校深度校企合作的一种,具有许多显著特征,它有效的回答了人才培养模式中“培养什么人”、“如何培养人”、“培养的质量”三方面的问题。解决了当前高职院校在人才培养过程中面临的学生生源不固定、师资结构不合理、教师实践技能不高、学生职业技能不强、毕业生供求不匹配等方面的普遍难题,在深化教育教学改革,推进学校内涵建设,突出办学个性特色上成效显著,是探索和推进高职院校人才培养模式改革的有效途径。本论文以问题为导向,以江西环境工程职业学院为个案,开展“订单式”育人模式的研究,依托江西环境工程职业学院的资源优势和实践成果,深入了解订单育人模式的运行机制和内容,并进行典型性挖掘,针对发现的困惑,拟定可行性策略,为我省高职院校订单培养的有序开展提供个案参考。本文基本结构为:第一部分为绪论,包含研究的写作背景、研究综述、研究的内容与方法,以及创新之处。第二部分阐述订单育人模式的基本概念,明确开展论文研究的理论和现实依据。第三部分介绍国外订单人才培养的不同类型模式,分析国外高职院校订单培养模式现状、发展趋势、探寻问题根源,指出订单育人的发展趋势及影响因素。第四部分为本文的核心内容,选取江西环境工程职业学院进行个案研究,介绍江西环境工程职业学院订单育人模式的类型、运行机制、特色分析、办学成效,为其他职业院校开展订单培育合作提供借鉴参考。运用大数据调研该校“订单式”存在的问题和办学的局限性,多角度,全方面的探究其问题根源。第五部分是在对江西环境工程职业学院订单育人模式的理性探究后,重点结合人才培育模式的特征,提出探索高职院校开展订单培养的完善策略,提供参考借鉴。


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