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家庭养育环境对依恋形成及社会情绪发展的影响

张艳  
【摘要】:目的:婴幼儿期是依恋形成和社会情绪发展的关键期。依恋作为儿童早期最初出现的人际间深厚的情感联结,对儿童的人格和社会性的发展具有重要意义。有关依恋影响因素的研究,是依恋研究的重要内容。影响儿童依恋发展的因素有很多,其中家庭因素就是极其重要的影响因素。家庭是社会的基本构成要素,是儿童早期生活最主要的场所,对依恋的形成发挥着至关重要的作用。以往研究多集中于家庭单一如家庭结构、家庭收入、父母文化程度、父母职业等因素对依恋的影响,而对家庭整体养育环境对依恋的影响研究少见。一些研究显示,单一因素对心理发展的影响往往是有限的,家庭整体养育风格和方式对心理发展的影响更为重要而深刻。幼儿时期是儿童社会化的初期阶段,对该时期儿童社会情绪发展的研究较少。儿童社会情绪的发展也不同程度地受到家庭环境和各种社会环境因素的影响,对于幼儿时期来说,家庭养育环境的影响则占最主要地位,持久而深刻地影响儿童社会情绪的发展。同时,依恋作为儿童社会性发展的标志性开端,对于儿童社会性情感的发展也具有重要影响。儿童依恋和社会情绪作为儿童早期极为重要且联系密切的两个心理现象,均受到家庭环境直接而显著的影响,但这种影响在它们之间有何不同,依恋和社会情绪两者之间具体有怎样的相互关系,目前国内外尚缺乏系统的研究。本课题从儿童早期心理发展的实际需要出发,多侧面地探讨影响儿童依恋形成和社会情绪发展的有关影响因素、特别是家庭环境因素,进而分析依恋形成和社会情绪发展两者之间的相互关系,为在儿童保健实践中改善养育行为,促进儿童安全型依恋的形成及儿童早期社会化发展提供有关理论依据。 方法:在山东省妇产医院儿童保健中心进行儿童保健系统管理的正常儿童中随机抽取128名幼儿作为测试对象。应用自拟家庭情况调查表,1-3岁儿童养育环境量表,1-3岁幼儿气质量表(CTTS),12-36月龄儿童情绪社会性评估量表作测评工具,采用Ainsworth陌生情境试验(SSP)方法对研究对象的母-子依恋类型进行测试,按照Ainsworth陌生情境要求,建立行为观察室,按照Ainsworth陌生情境实验程序要求实施各个场景的试验观察。在SSP场景结束后,母子留在现场有玩具环境下,母亲完成1-3岁儿童家庭养育环境问卷。整个实验过程全部用录像设备记录。由经过统一培训的4名研究人员分成2组集中回放和观看录像,采用Ainsworth编制并由Waters等修订的陌生情境评分编码系统,根据婴儿在各情境中的寻求接近、维持接触、回避和抗拒行为(特别是情境2、5、8中的表现)逐一进行评分、分类。儿童气质问卷、幼儿情绪社会性评估问卷在脱离试验现场后由母亲填写。统一表格和指导语,确保原始数据准确可靠。收回问卷由研究人员进行现场审核,避免错填和漏填。所有问卷均用各自的专用软件进行评分和结果判定。各种资料统一审核无误后,用Epi Data软件建立数据库,进行数据的录入,SPSS16.0软件进行x2检验、t检验、方差分析、相关分析等统计分析。 结果:128名幼儿中,安全型依恋99人(77.3%),回避型24人(18.8%),抗拒型5人(3.9%),未发现混乱型。家庭一般因素中主要带养人、家庭结构、晚上谁带孩子睡在儿童依恋类型分布上出现统计学意义的差异。不同依恋类型儿童母亲的敏感性得分差异显著;不同依恋类型儿童仅在气质的趋避性维度上存在显著差异,安全型和抗拒型依恋幼儿在趋避性维度得分显著高于回避型依恋幼儿的得分,趋避性、心境、持久性、注意分散等气质维度与儿童维持接触、回避行为呈现明显相关关系;不同依恋类型儿童在家庭养育环境情感温暖/环境气氛及忽视/惩罚因子方面存在显著差异,安全型依恋儿童在情感温暖/环境气氛及忽视/惩罚因子上得分明显高于回避型儿童;家庭养育环境中的语言/认知信息、情感温暖/环境气氛、忽视/惩罚因子与儿童维持接触、回避、抗拒行为呈现明显相关关系。家庭一般因素中是否独生子女、母亲围产期精神状态、家庭类型、父母文化程度、一岁以内喂养方式在幼儿社会情绪发展中某些维度的差异具统计学意义;不同气质类型儿童在外显行为域、内隐行为域、能力域方面存在显著差异,麻烦型幼儿在外显行为域得分显著高于平易型和发动缓慢型;在内隐行为域的得分则麻烦型和发动缓慢型幼儿得分显著高于平易型;在能力域则发动缓慢型幼儿得分显著低于平易型,活动水平、节律性、适应性、反应强度、心境、持久性、注意分散等气质维度与幼儿社会情绪发展某些维度呈现明显相关关系;母亲敏感性量表中的敏感/不敏感因子及家庭养育环境中的情感温暖/环境气氛、社会适应/自理因子与幼儿社会情绪发展中的能力域呈明显正相关。 结论:本研究儿童的依恋特征与西方儿童相比有明显不同。表现为安全型比例较高,未发现混乱型;回避型儿童尽管对母亲有明显的回避行为,但没有明显的焦虑,探索行为良好;抗拒型儿童在与母亲重聚中虽有明显拒绝行为,但没有明显反抗母亲的行为,反而是明显焦虑情绪下对母亲的高度趋近和维持接触。家庭养育环境因素对依恋有显著的影响。气质维度可影响儿童在陌生情境中的行为表现;家庭结构,主要带养人等因素对儿童依恋性质有一定的影响;母亲敏感性是影响儿童依恋的重要因素;家庭养育的情感温暖/环境气氛,忽视/惩罚因素对儿童依恋特征有一定的影响。家庭养育环境是幼儿社会情绪发展的重要影响因素。母亲围产期良好的情绪状态,独生子女家庭,家长较高的教育程度,母乳喂养,平易型气质的儿童,母亲较高的敏感性,家庭较好情感温暖/环境气氛、社会适应/自理因素均有利于社会情绪的发展;反之,母亲围产期焦虑、多代大家庭、家长低教育程度,人工喂养、麻烦型和发动缓慢型幼儿,家长较差的敏感性和养育方式不利于社会情绪的发展。


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