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德育叙事研究

宋永利  
【摘要】:面对进入21世纪的国际国内政治、经济、文化发展的深刻背景,德育工作已经处在关系国家和民族前途命运的地位上。德育工作的困境呼唤新的改革思路。叙事理论给了德育工作者全新的视野,德育叙事的实践效果己初见端倪,理论探索充满吸引力,本文的研究目的是力图从马克思主义哲学的角度实现叙事理论与德育研究的结合,并对其实现方式进行初步的探索。 本文的研究方法,主要采用经验总结法、调查法、观察法等方法。本文的研究途径主要有两种:一种途径是德育工作者本人进行叙说和记述,另一种途径是德育工作者叙说,由德育研究者记述。 本文在对德育叙事理论进行全方位的探讨的同时,进一步整合了德育叙事理论,并从马克思主义哲学的角度探索德育叙事的实现方式,探讨怎样实现叙事理论与德育研究的最佳结合,以上任务的完成,促进了德育对象的发展,也促进了德育工作者素质的提高,使其成长为研究型、专家型的德育工作者,实现了理论与实践的一体化。在促进德育理论发展的同时为提高德育工作的实效打开了一扇窗,真正把德育的关怀渗透到德育实践之中,并最终影响现实德育生活的改善。 本文论述了德育叙事的历史渊源,简单介绍了叙事学发展的现状及德育叙事的由来,分析了德育叙事的价值,包括理论价值及实践价值,阐述了德育叙事的理论依据及现实依据,重点研究了德育叙事的实现方式,强调德育叙事要走进德育对象的生活,努力把握进行叙事的角度,深入探索叙事的意义,并分析了影响德育叙事的因素及克服办法。 本文的科学意义在于,德育叙事贴近了德育对象的实际,密切了德育与生活的联系。德育叙事注重为德育对象提供探索与交流的时间与空间,让德育对象在生活中学习德育思想,密切了德育理论与现实世界的联系,让德育对象在


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