收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

另一种现代性诉求

张梅  
【摘要】:儿童文学在图像时代面临的不仅是“文学终结”的严峻形势,还有“童年的消逝”预示的自身合法性丧失的威胁。因此在当今,图像与儿童文学的相关问题引起了西方儿童文学界的广泛关注和激烈讨论。然而对这个问题,国内儿童文学界则没有足够的问题意识。事实上,中国儿童文学在最初萌动时就与图像勾连在一起。晚清出现的第一批儿童读物就是以文图并茂的方式呈现的,随后儿童读物上的图像异彩纷呈,由叙事的点缀到直接介入叙事,从而改变了儿童文学的呈现方式和阅读方式。图像成为儿童文学发生和现代历程中最主要的推动因素之一,并最终引领着儿童文学汇入到“图像转向”的文化变革中。所以如果不对儿童文学图像进行深入、细致地研究,就无法回答图像时代儿童文学“何所来何处去”的重大问题。 遗憾的是,前人对图像的研究仅仅围绕着儿童文学中的一种文体——图画书展开的,而且只聚焦在当代。既缺乏对图像和儿童文学关系的整体观照,又缺乏对图像在儿童文学发生期表现的史学观照。图像研究在儿童文学研究视野中长期被遮蔽。这使得儿童文学现有的某些论断不免带有局限性,需要修正,至少需要重新论证。本研究通过爬梳、占有前人很少涉及的大量具体、生动的图像资料,并为便于考察把少数重要的图像资料254幅附载在论文正文中,发现从晚清到抗战前夕的这段时期是个多声复义、蕴含多种可能性的时代。而图像文本多维度的现代探索和表达构成了儿童文学中最具魅力的一种言说方式。本文试图通过研究这些被遗忘在历史链条中的图像文本,来论述图像叙事的发展如何影响儿童文学的面貌,如何影响人们对“童年”的建构,从而揭示儿童文学中“被压抑”的另一种现代性诉求。 绪论:本论文是在前人研究的基础上展开的,因此首先是对前人研究的综述;其次在对晚清以降儿童文学图像叙事做知识考古之前要廓清的三个问题:儿童文学和儿童读物的辨析;二图画故事也是儿童文学;三图像和文字一样需要习得。 第一章:对儿童文学发生期的多元准备来说,我们现有的研究成果相对单薄。我们仍然需要大量丰富的历史细节来充实我们的研究对象。这一章正是通过对从晚清以来儿童读物上的封面画、插图、内页装帧、广告画等生动直观、蕴涵着丰富历史文化信息的原始资料考察,来论述儿童文学发生期的复杂性和多元准备。 第二章:儿童文学中的图像从单幅到多幅、从叙事点缀到直接参与叙事的演进,逐渐形成了以多幅图画来讲述一个故事的新文体——图画故事。这种图像叙事实践不仅悄悄地改变着儿童文学的呈现方式和阅读方式,并且正以多变的姿态走进人们的生活,成为19、20世纪以来西方儿童文学图像叙事迅猛发展在中国儿童文学中所折射出的一个镜像。对这一点,前人显然认识不足。 第三章:“童年”概念是儿童文学发生的原点。长期以来,人们只关注儿童文学中文字文本对“童年”的建构,却乏于对图像文本的深入研究。其实从晚清到抗战前夕,图像中的儿童形象就已经在想像西方的基础上实现了从传统到现代的转型。而通过儿童文学图像中儿童造型、服饰、玩具和儿童生活场景以及儿童精神气质的变迁建构出来的“童年”,呈现出现代时尚、富足快乐的西方化景观。这种单一、透明的“想像的共同体”的建立深刻影响着成人社会对“童年”的普遍假设,从而对儿童文学的现代转型起到了巨大的催化作用。 第四章:目前探讨儿童文学中文图互文的研究总是围绕文图融合展开的,其实文与图作为两种叙事手段必然会造成裂隙,文图之间的裂隙带来的巨大叙事张力则极大开拓了儿童文学的研究空间。论文以具有巨大想像与言说空间的顽童母题为例展开论述,以顽童为主角的图像叙事,通常的模式是在图像上呈现出顽童挑战成人社会所带来的具有先锋色彩的娱乐性,在文字上则进行着对顽童规训、惩戒的意义挖掘。最具讨论价值的是同时受制于时代局限,图像文本竟然呈现出与文字文本不同的另一种现代景观。因为在“童年”还远没有成为一种“思想的方法和资源”的社会现实中,图像在想像西方的基础上建构起来的“童年”也成为一种凌空蹈虚的叙事。所以文与图的背离一方面表现为文字表述的滞后压制和遮蔽了图像叙事的现代诉求;另一方面图像的启蒙现代性本身的先天不足使之为儿童文学带来的积极作用受到了极大限制。 第五章:这章通过考察常常被人忽略的近现代文人对儿童文学图像的理论和创作的探求,来揭示图像叙事的重要性也是在文人论述的合谋下“生产”出来的。幼年就酷爱美术的鲁迅始终把图像视作摆脱蒙昧、走向现代的启蒙“利器”。鲁迅确立了图像叙事的合法性,积极认同图像中的娱乐性,并在大力倡导儿童美术的同时,也把视觉技术运用到儿童文学创作中,于是他的作品有着极强的画面感和色彩冲击力。虽然周作人秉持着西方文化背景上的“儿童本位”观与国内儿童文学中印刷技术低劣、文学性缺失的图像文本形成错位,但他批评中彰显的启蒙的先锋性直到今天仍有现实意义。美术素养极高的郑振铎不只创制了现代图画书的雏形——图画故事,并进行了大量的创作实践和文体试验,为儿童文学图像叙事的逐步展开立下了筚路蓝缕之功。丰子恺作为文学家和漫画家,从理论和实践上探讨了文学和绘画之间的“通似性”。他绘制的“儿童相”是在传统文化背景上实现的文图融合。总之,在众多文人对儿童文学图像的论述中,图像叙事的意义不断叠加、衍生,使图像叙事最终演变成现代的一种文化选择。 余论部分是论述在当下的“读图时代”,现代儿童文学经典在图像化的过程中如何被删改、被简化。当前视觉文化启蒙的先锋姿态褪尽,其负面作用开始彰显。与此相勾连的“文学终结”和“童年的消逝”等论断提醒我们应该对当前图像叙事的泛滥保持警惕。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 刘乔;;中少社推王巨成新作《震动》[J];出版参考;2010年28期
2 谷斯范;;包蕾与《斩龙少年传奇》[J];新文学史料;1990年04期
3 林锦;从磨镜台到索溪峪[J];天涯;1993年01期
4 骆之恬;;于细微处见精神[J];中华魂;1996年10期
5 王建军;愿儿童文学百花园中奇葩竞艳[J];少年月刊;2000年Z2期
6 吴建荔;儿童文学教学中科学精神和人文精神的融合[J];龙岩师专学报;2004年S1期
7 邱华栋;母狼布兰基[J];东方少年(阳光阅读);2004年01期
8 赵淑萍;;我的老师方卫平(外一题)[J];文学港;2006年05期
9 ;让经典润泽孩子的心[J];出版参考;2007年03期
10 薛涛;;让经典阅读润泽孩子的心 不读张之路会怎么样[J];文学少年(小学);2007年06期
11 杨广虎;;孙卫卫:怀抱着梦想上路[J];出版广角;2009年11期
12 ;《最佳少女文学读本-成长卷①②》即将上市[J];意林;2010年16期
13 朱自强;;历久而弥新的经典——《经典这样告诉我们》重出新版后序[J];出版广角;2011年01期
14 ;儿童文学作家张之路:与文字共舞[J];东方少年(快乐文学);2011年05期
15 浪舟;;大家来关心儿童文学的评论[J];读书;1959年10期
16 俞陶来;高尔基对儿童文学的论述[J];甘肃社会科学;1980年02期
17 彭斯远;阵营·实绩·差距——新时期巴蜀儿童文学宏观扫描[J];当代文坛;1989年03期
18 芙蓉风;李华印象[J];当代文坛;1989年04期
19 敏歧;小雏鸡——艺术的奇迹——读《闹鬼的故事》[J];阅读与写作;1995年12期
20 乔传藻;;我与儿童文学[J];边疆文学;1995年12期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 蒋风;;东南亚华文儿童文学在蓬勃兴起[A];中国语言文学资料信息(1999.2)[C];1999年
2 曹晋杰;;试论苏北抗日根据地的儿童文学[A];铁流6:新四军文化工作专辑——新四军文化工作研讨会论文集[C];2001年
3 韦宏;;儿童文学对小学语文教育的作用与影响研究[A];繁荣学术 服务龙江——黑龙江省第二届社会科学学术年会优秀论文集(上册)[C];2010年
4 邹敏;;《儿童文学名著导读》自学考试教材建设之探讨[A];探索的脚步——“十一五”北京高等教育教材建设论文集[C];2010年
5 杨红莉;;论河北儿童文学的审美品质及现代建构[A];创新·发展·和谐——河北省第二届社会科学学术年会论文专辑[C];2008年
6 秦文君;;中国儿童文学三十年[A];当代文学研究资料与信息(2009.3)[C];2009年
7 韩进;;百年中国儿童文学[A];安徽文学论文集(第2集)[C];2004年
8 董恒波;;辽海讲坛第八讲 揭开儿童文学写作的奥秘[A];辽宁省社会科学普及系列丛书4——辽海讲坛·第二辑(文学卷)[C];2008年
9 郭萍萍;;儿童文学的杰作——《绿山墙的安妮》[A];走向21世纪的探索——回顾·思考·展望[C];1999年
10 陈虹;;陈鹤琴和儿童文学[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(江苏卷)[C];2010年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 张梅;另一种现代性诉求[D];山东师范大学;2011年
2 王倩;大众传媒语境下儿童文学传播障碍归因研究[D];山东师范大学;2012年
3 董国超;神话与儿童文学[D];东北师范大学;2013年
4 李学斌;儿童文学的游戏精神[D];上海师范大学;2010年
5 田媛;新时期儿童文学中的生态伦理意识研究[D];山东师范大学;2013年
6 王晶;从文学经典到数码影像[D];上海师范大学;2010年
7 赵大军;儿童文学理论的基本问题与方法[D];东北师范大学;2008年
8 刘汝兰;尘埃下的似锦繁花[D];湖南师范大学;2011年
9 王文玲;精神探索,苦难展示与被动化存在[D];吉林大学;2006年
10 赵靖夏;论以儿童文学为根基的儿童戏剧教育[D];上海师范大学;2006年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 赵晓红;《小说月报》(1921-1931)翻译儿童文学研究[D];四川外语学院;2011年
2 刘梦雪;想象儿童[D];河南大学;2010年
3 吴芳芳;《小朋友》1922-1937[D];上海师范大学;2010年
4 王景;人与自然 和谐共生[D];安徽大学;2010年
5 张梦煦;新时期女作家创作的儿童文学少女题材小说研究[D];辽宁师范大学;2010年
6 谭晶;[D];浙江大学;2004年
7 刘桂云;从多元系统理论的角度解读我国五四以来儿童文学的译介[D];山东大学;2010年
8 韩清华;儿童的画像[D];上海师范大学;2011年
9 王俊杰;儿童文学在小学语文教学中的现状及对策[D];东北师范大学;2007年
10 张燕;阿丽思在中国的沉重脚步[D];上海师范大学;2010年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 本报记者 梅蕾;告诉现在的孩子长辈们如何长大[N];苏州日报;2010年
2 本报记者 庄建;杨红樱:三千万儿童的选择[N];光明日报;2009年
3 红泥巴读书俱乐部创始人 阿甲;让孩子着迷才不会被“一票否决”[N];中国教育报;2009年
4 记者 钟华生;儿童文学作家伍美珍来深开讲阅读与写作[N];深圳商报;2009年
5 记者 刘秀娟;理解尼古拉 关爱童年[N];文艺报;2009年
6 朱世强;兰大教授呼吁加快发展西部地区儿童文学[N];西部时报;2009年
7 记者 刘秀娟;“考拉丛书”掀起澳洲儿童文学翻译出版新篇章[N];文艺报;2009年
8 记者 陈香;“儿童文学并非只为少年儿童而写”[N];中华读书报;2009年
9 刘斌 中宣部干部,曾挂职耀县任县委副书记;我与儿童文学之缘[N];铜川日报;2010年
10 谭旭东;儿童文学的文化坐标[N];学习时报;2010年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978