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问卷调查法在初中思想品德课教学中的应用研究

张晗  
【摘要】:教无定法,对教学方法的探讨和总结实践始终是广大教师研究的课题。新课程改革以来,广大一线思品课教师在不断提升课改理念的同时,积极探索和尝试不同的教学方法。 问卷调查法作为一种社会研究方法,由于其高效、实用、信度高等特点在不同专业领域内已被广大研究人员普遍采用,成为我国各行各业研究人员最经常使用的调查方式之一;在教育教学领域,问卷调查法被众多研究人员运用在本专业领域进行了相关研究,对促进和推动教育教学事业的发展起到了积极作用,可喜的是有教育工作者对问卷调查法在本专业的应用进行了较为系统的总结,为本专业及其他专业的教育教学工作提供了很有价值的方法借鉴;在思想政治课教学研究领域,问卷调查法作为一项社会研究方法同样经常被广大思想政治课教师采用,应用于教育教学研究和实践中,很多从事思想政治教育的工作者在此基础上发现问题、并进行相关领域的探讨和研究,教师使用问卷调查的方法并结合调查结果对教学设计进行优化,可以使思品课教学真正立足于学生实际,回归学生生活,更有针对性地落实课程三维目标,增强课程的有效性特别是德育实效。 但关于这项方法在中学思想政治课教学特别是初中思品课教学中的具体应用,绝大部分仅停留在获取信息和分析结果的层次,绝大多数思品课教师并没有重视这种教学方法对于本学科教学所蕴藏的独特价值,在学科教学方面没有对问卷调查法进行深入细致的探讨和研究,有关这项方法的理论研究和具体操作及实践相关的系统总结非常少,有待于探讨和完善。 本文介绍了问卷调查法的一般概念、类型和特点以及其应用于教学的理论依据。从有利于提高思想品德课教学的有效性、有利于提升思想品德课教师的专业素养、有利于促进学生的全面发展和健康成长三个角度进行了分析,阐述了问卷调查法在初中思想品德课中应用的价值所在。 结合教学实践本文重点阐述了问卷调查法在初中思想品德课中的应用对策。首先指出了问卷调查法在初中思想品德课应用中对教师素质的要求,即要掌握问卷调查法的基本程序、基本理论和操作要求,同时要以新课改理念和课程标准为指导恰当运用问卷调查法。 结合教学中的应用实例本文从开展课前调查优化教学设计和针对阶段教学实施问卷调查两个角度介绍了运用问卷调查法促进思想品德课堂教学的方法和具体操作步骤,希望能给广大初中思品课教师提供有益的方法借鉴。 最后,结合实例从学生开展问卷调查活动的意义和学生开展问卷调查活动的方法两个角度介绍了如何指导学生进行问卷调查活动,以增强学生的情感体验和道德实践。 总之,实践证明,问卷调查法在初中思品课中的应用有利于提高课堂吸引力和学生学习兴趣,是课前和课下进行学情调查的有效手段,能够快速和全面的搜集与教学有关的大量学情资料,对于教师准确把握学情、合理设定教学目标,进行有效的教学设计具有很强的实用价值,极大地提升了课堂的生命力和有效性。同时,教师指导学生开展问卷调查有利于引导学生注重所学理论知识与社会实践的联系,通过自主参与丰富多样的活动,在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。教师采用问卷调查的形式还可以有针对性的了解教学方面存在的问题,促进教学改革和教学创新。帮助教师发现教育教学工作中存在的问题,针对这些问题开展专业研究,有助于加强学科教学反思,有效地促进教师的专业发展。


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