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全身反应法在韩国高中汉语课中的应用

柳霖  
【摘要】:韩国和中国一衣带水,自古以来就有各方面的往来,随着经济全球化的发展,中国已经成为世界最大的市场,世界各国兴起了“汉语热”,在韩国也不例外,中韩两国的联系越来越密切,文化交流的需要越来越受到重视,各种民间和官方的学习汉语的渠道日渐活跃,其中包括由中国国家汉语办公室组织的得到韩国教育厅支持的CPIK项目,此项目旨在帮助韩国普及中小学汉语教育,其教学环境和教学对象具有一定的特殊性,作者身为CPIK项目的一员,在韩国木浦第一女子高中任教实习期间,韩国学生的学习兴趣不高,课堂效率低下,一度造成汉语课的进展困难,经过文献的查阅和前人的学术经验的启示,本人发现全身反应法在适应韩国高中学生汉语学习特点,改善汉语学习现状方面有借鉴的可能性和潜在的价值。 作为一种语言学习法,全身反应法在英语教学中得到了重视和肯定,尤其受到幼儿和中小学英语教学者的追捧,但在汉语作为第二语言学习领域,全身反应法尚处于起步阶段,还有很大的发挥空间,因而在本文中加以论证和挖掘,希望给韩国从事中小学汉语教学的相关人士带来参考和灵感,也期待感兴趣的学者继续深化此教学法在汉语教学中的应用,推动这一理论的成熟和完善。


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